“法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。”这个法令是
A.改革中央机构法令 B.建立常备军法令 C.废除农奴制的法令 D.派遣留学生法令
玻利瓦尔领导的反殖斗争和印度民族大起义，体现了殖民地人民反抗斗争的
A.侵略性 B.正义性和艰巨性 C.非人性 D.殖民性
阅读下列材料：
材料一：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——《沁园春•雪》
材料二：（元朝疆域）“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉唐极盛之际不及焉”。
——《元史•地理志》
材料三：元朝时许多信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人迁入中国，他们同汉、蒙等族相互融合，形成一个新的民族。
材料四：“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐”。
材料五：元朝是以蒙古贵族为统治阶级的多民族统一国家。为了维护特权，强化统治，蒙古统治者实行民族分化政策，把全国各族人分为不同等级。
——部编版《中国历史七年级下册》
材料六：
（1）“一代天骄”最主要的功绩是什么？最终将他的事业发扬光大的是谁？
（2）元朝为加强对全国的有效统治推行了什么制度？我们的家乡潍坊滨海在元朝时归哪个行政区管辖？
（3）材料三中新民族的名称是什么？
（4）元朝设立什么机构管理材料四涉及的那个民族的事务？
（5）元朝为管理台湾又设立了一个什么机构？
（6）明朝时郑和7次下西洋，最远到达哪里？
（7）郑和下西洋给今天中国的“一带一路”的启示是什么？
唐朝，一个值得我们骄傲并深入探究的时代。它在隋末的废墟上昂扬勃兴，为中国人绘制了一幅恢宏壮丽的历史画卷。
材料一：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”。
——部编版《中国历史七年级下册》
材料二：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失……
材料三：“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竞为之用”。
——《资治通鉴》
材料四：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
——杜甫《忆昔》
材料五：他冒着生命危险西行学经求法，孤征沙漠，独步雪山，历时17年，独行五万里……在天竺期间，他极力宣扬我国文化……
请回答：
（1）材料一反映了唐太宗怎样的为君之道？他统治时期出现的繁荣局面被誉为什么？
（2）“以人为镜”中的“人”指的是谁？
（3）材料三中的这位女皇帝是谁？
（4）材料四描绘了什么时期的历史景象？
（5）材料五中的他是谁？唐朝另一位对外交往的历史人物是谁？
某同学从图书馆借来了《宰相制度的终结》、《锦衣卫特务机构研究》、《“八股取士”制度考》等书，准备写一篇历史小论文，他选择的论文题目应该是
A.叙说科举的兴起与变迁
B.略谈明朝的君主专制
C.细述三省六部的分工职能
D.浅论明朝的文化政策
明朝时期，人数最多，实力最强的两大地域性商人集团是
A. 晋商和微商
B. 徽商和浙商
C. 苏商和浙商
D. 浙商和晋商
