阅读下列材料，回答问题。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
（1）分别指出词中三国的建立者、建立时间及都城
（2）这首词与三国时期的哪一著名战役有关？战役双方各是什么？
（3）这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是什么？
（4）上述两场战役有何共同特点？
阅读下列材料，回答问题
材料一 “汉兴，接秦之弊。民失作业而大饥馑，凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀汉。天下既定，民亡盖藏，自天子不能具醇駟，而将相或乘牛车……。”
——《汉书.食货志》
（1）材料一反映了哪一时期怎样的社会现象？据材料及所学概括出现这一现象的原因。
（2）当时的皇帝是谁？为改善这一现象，统治者采取了什么政策？试列举两项具体措施
（3）在上述政策的作用下，经过那些帝王的共同努力，取得了怎样的结果？
（4）上述帝王们在治理朝政方面有哪些共同点？
材料二 在中国五千年的历史上，汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，他在位时采取了系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛局面。
（5）请你结合具体史实，从政治、思想、经济和军事几方面论述汉武帝的雄才大略。
思想的解放推动社会进步。阅读下列材料回答问题。
（思想的自由竞放）
材料一
（1）图一中的人物是谁？“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是他的至理名言，由此可以反映出他的主要思想主张是什么？他的学说主要收集在哪部著作里？
（2）图二中人物的是中国古代大思想家，大教育家。他开创了哪一学派？其核心思想是什么？列举体现这一核心思想的有关言论他的思想在战国时期被谁继承和发展？
（思想的实践运用）
材料二 韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面，多次上书韩王，希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况，但其主张始终得不到采纳…后来，韩非被韩王派遣出使秦国，得到秦王赢政的赏识并受到重用。
（3）韩非是哪家学派的集大成者？根据材料并结合所学知识分析他受到秦王赢政赏识和重用的主要原因是什么？
历史离我们其实并不遥远，只要我们细心观察，它就在我们身边。某校七年级学生举办了中国古代人类文明图片展，请你结合这次活动进行问题探究。
（工具话发展）
（1）请结合图片和所学知识，说一说使用图一这种工具的时代，被称为什么时代？举出一例生活在这个时代的远古居民。
（2）图二中的农具出现在什么时期？它有何具体用途？它的使用对原始农业有何影响？
（3）从图一到图二生产工具的变化说明了什么？
（工程显历史）
（4）某著名作家曾经在其作品中有这样一段有关如图的描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川□平原上已经完成一项了不起的工程，而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”材料中□”代表什么？这个“了不起的工程”指的是什么？建设者是谁？它有何功能？
下列不属于孝文帝改革措施的是
A.学汉语 B.与汉人通婚 C.迁都洛阳 D.改穿胡服
北朝贾思勰写的《齐民要术》是中国古代科技史上的重要文献。该文献主要介绍了
A.江南的手工业技术 B.全国江河水道系统
C.战国到五代的历史 D.北方农业生产经验
