阅读下列材料，回答问题。
材料一：中国作为一个多民族的统一的大国，……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。……中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
（1）材料一中所建立的维持中国几千年来统一的“政治制度”指什么？是谁首创的？观察下图，简述秦朝这一政治制度的具体内容。
材料二：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
（2）结合材料二和所学知识，为了有效地维系“大一统”，秦朝统治者除用以“规范，整齐”思想的措施之外还有哪些措施？汉武帝选择的“统治思想”是什么？举两例说明“追求统一仍始终……共同政治理念和奋斗目标”。
（3）综上所述，概括指出中国历史发展的主旋律。
改革创新是社会进步的永恒主题。中国改革开放成就举世瞩目。请结合下列相关史实回答以下问题。
材料一 ……合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
——《史记·商君列传》
材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰：“夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”
——《资治通鉴》
请回答：
（1）材料一反映的是什么历史事件？依据材料，概括指出其主要措施。此次改革取得了怎样的成效？
（2）材料二反映了历史上的什么历史事件？从材料二中可以看出什么改革内容？材料二的措施产生了什么积极作用？
（3）依据上述两则材料并结合所学知识，指出一次改革能否成功主要取决于哪些因素？（回答一点即可）
阅读材料，回答下列问题。
材料一：孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派的创始人，提出“以德治国”的政治主张。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心。
材料二：为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
——岳麓版《中国历史》七年级上册
材料三：汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
——川教版《中国历史》七年级上册
材料四：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
请回答：
（1）根据材料一，说一说孔子的政治和思想主张分别是什么？
（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？
（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？
（4）根据材料四指出现代治国方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？
（5）请举例说明孔子“智慧”的现实意义。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：郑欧国际铁路集装箱货运班列运行路线示意图
（1）以上材料反映的是促进世界和谐相处之路。材料一描述的是为西汉时期丝绸之路的开通奠定基础的历史事件，这一历史事件是什么？该道路在当时起了怎样的历史作用？
（2）材料二中可见的“阿拉山口、乌鲁木齐”这些地区，汉代时通常称这里是什么地方？这一地区归属汉朝中央政权管辖的标志是什么机构的设立？
（3）丝绸之路开通后东西方文明之间互通有无，写出经丝绸之路从中国传到西方和从西方传到中国的物品或文化各两例。。
（4）请你为我们今天构建和谐社会（或校园）提出建议。（一点即可）
归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，不正确的是（ ）
A.史前时期——中国境内早期人类与文明的起源
B.夏商周时期——国家的产生和社会变革
C.秦汉时期——统一多民族国家的建立和巩固
D.三国两晋南北朝时期——民族关系的发展与经济重心南移
时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中A对应的朝代是（ ）
A.商朝 B.北魏 C.夏朝 D.东周
