戊戌政变后，除下列哪项措施外，各项变法措施均随之被取缔
A. 奖励创造发明 B. 改科举，废八股
C. 取消旗人特权 D. 设立京师大学堂
1877—1889年，英国太古、怡和，美国旗昌等轮船公司与轮船招商局展开了激烈的竞争。最终旗昌公司破产，而太古、怡和公司不得不与招商局达成协议：中外公司在各条航线上共同繁荣，表明洋务运动（ ）
A.完全无力与外国的企业抗衡 B.达到了“自强”“求富”的目标
C.完成了中国近代社会工业化 D.部分抵制了外国经济的侵略
汪林茂在《层级递进的晚清三次新政》中评论某一历史事件时指出：其最大的意义并不是产生“强兵”的效用，而是在古老的封建主义的“体”上开始撕开了一道口子，开动了近代化这辆列车。这个“历史事件”是（ ）
A.戊戌变法 B.洋务运动 C.新文化运动 D.辛亥革命
人类的思想是一个不断发展的历史过程，在社会的发展变化中，人类的思想文化也在不断的进步创新。阅读材料，回答有关问题。
材料一 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，儒家学派的创始人。孔子的思想以“仁”和“礼”为核心，在政治上主张“以德治国”。
（1）根据材料一，说一说孔子的政治主张是什么？
材料二 为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。
（2）材料二反映了什么史实？这一史实产生了怎样的影响？
材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，尊崇儒家思想；同时他重视教育，在中央兴办太学，在地方兴办国学。
（3）材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但其目的相同，他们的目的是什么？
材料四 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
（4）依据材料四，结合所学知识谈谈现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国传统思想文化？
三国两晋南北朝时期，国家分裂，政权林立。阅读材料，回答有关问题。
材料一 国鼎立示意图（如图）
（1）三国鼎立形势图中A是哪个国家？为三国鼎立局面的形成奠定了基础的是哪一次战役？
材料二 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除枕役物（减免赋税）权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明江南地区这一现象出现的原因。
材料三 魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的景象，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
（3）结合所学知识，请你归纳材料三所反映的现象说明了什么问题？
（4）国家统一是不可抗拒的历史潮流，即使国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，请尝试归纳三国两晋南北朝时期有利于国家统一的因素有哪些？
改革与创新是推动社会前进的动力。阅读材料，回答有关问题。
（实施改革）
材料 《史记·商君列传》中记述了战国时的一次变法规定：“为田开阡陌封疆，而赋税平。”
（1）材料一中“商君”指的是谁？这次变法中有关土地制度方面的内容是什么？
材料二 北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾……因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。
——卢菡《不可不读的中国历史》
（2）根据材料二指出北魏孝文帝改革的目的。请列举其改革旧习俗的措施。（举出两例即可）
（思考改革）
材料三 “孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，荻魏之师，举地千里，至今富强。”
——李斯《谏逐客书》
（3）依据材料三并结合所学知识，说说商鞅变法给秦国带来的根本性变化是什么？
（4）通过上面的分析与探究，谈谈你对改革的认识。
