美国记者斯诺在《西行漫记》一书中写道：“这一激动人心的远征——它过去是激动人心的，现在它仍会引起世界各国人民的钦佩和激情。”关于这次远征说法不正确的一项是（ ）
A.第五次反“围剿”的失败是导致这次远征的直接原因 B.遵义会议是长征的转折点
C.四渡赤水，跳出了敌人的包围圈 D.长征挽救了中国革命
这次大会对中国新民主主义革命具有重大意义，成为新的革命高潮的起点。这次大会以“党内合作”方式实现国共合作。第一次国共合作正式形成的标志是（ ）
A.中共二大 B.中共三大
C.国民党一大 D.国民党二大
艺术是政治、经济、思想和社会生活的反映。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 云冈石窟的造像气势宏伟，内容丰富多彩，堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠,
被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。按照开凿的时间可分为早、中、晚三期。早期石窟气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调。中期石窟出现的中国宫殿建筑式样雕刻，以及在此基础上发展出了中国式佛像龛。晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格，反映出佛教艺术“中国化”的不断深入。
材料二 龙门石窟规模宏大，气势磅礴，窟内造像雕刻精湛，内容题材丰富，被誉为世界最伟大的古典艺术宝库之一。龙门石窟远承印度石窟艺术，近继云冈石窟风范，与魏晋洛阳和南朝先进深厚的汉族历史文化相融合。所以龙门石窟的造像艺术一开始就融入了对本民族审美意识和形式的悟性与强烈追求，使石窟艺术呈现出了中国化、世俗化的趋势，堪称展现中国石窟艺术变革的“里程碑”。
（1）石窟艺术多取材于宗教。结合材料和所学知识，云冈石窟和龙门石窟所反映的宗教源于哪里？这一宗教是通过什么路径传入中国的？
（2）结合材料和所学知识，云冈石窟和龙门石窟分别位于我国的哪两个地区？它们大致是在什么时候开始开凿的？
（3）结合材料和所学知识，云冈石窟和龙门石窟体现出哪些共同的艺术特点？（答出2点即可）
东汉（25年—220年）是中国历史上继秦朝、西汉之后的又一个大一统王朝，传八世共十四帝，历经一百九十五年。阅读下列材料，回答问题。
材料一 刘秀勤于政事，“每旦视朝，日仄（太阳偏西）乃罢，数引公卿、郎、将议论经理。夜分（夜半）乃寐（睡觉）”。在位期间，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书，为减少贫民卖身为奴婢，经常发放救济粮，减少田租徭役，兴修水利，发展农业生产。他裁并郡县，精简官员。结果，裁并四百余县，官员十置其一。他统治期间国势昌隆，号称“建武盛世”。
材料二 东汉后期10个皇帝的即位年龄
皇帝 | 和帝 | 殇帝 | 安帝 | 顺帝 | 冲帝 | 质帝 | 桓帝 | 灵帝 | 少帝 | 献帝 |
年龄 | 10 | 1 | 13 | 11 | 2 | 8 | 15 | 12 | 14 | 9 |
材料三（富人）积财亿万，不肯救穷周急，使人饥寒而死，罪不除（罪不容赦）也。
——《太平经》
材料四 发如韭（韭菜），剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，小民从来不可轻。
——东汉后期民谣
（1）结合材料一和所学知识，材料一中的刘秀谥号是什么？建武是年号，“建武盛世”在历史上又称作什么？
（2）简要归纳材料一中刘秀的为政之策。（答出2点即可）
（3）材料二的表格反映了什么问题？结合材料二的漫画和所学知识，这个问题往往会导致什么后果？
（4）材料三说明了什么问题？
（5）材料四的民谣反映出东汉后期的什么社会状况？当时最著名的起义史称什么起义？
阅读下列材料，根据所学知识回答问题。
材料一 秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆域的开拓，又设……5郡。除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县……秦县的数量大约有一千个。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二 （汉）武帝施主父（偃）之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。
——《汉书》
材料三 秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。……（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标。
——《“大一统”之梦》
（1）材料一反映秦朝在地方推行了什么制度？这一制度的推行产生了什么影响？
（2）材料二反映了汉武帝实施的什么措施？产生了什么影响？
（3）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范、整齐”思想的措施是什么？
（4）结合材料三和所学知识，汉武帝选择的“统治思想”是什么？汉武帝的这一统治思想付诸实施后产生了什么影响？
（5）上述材料反映了中国历史发展的一个什么主旋律？
阅读下列材料，根据所学知识回答问题。
材料一 平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。
——《史记·周本纪》
材料二 春秋时期，周天子的权威一落千丈，一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口，不断进行争霸战争。
材料三 《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。
——《史记·太史公自序》
材料四 在评价春秋争霸战争时，有的人说“春秋无义战”,也有人引用列宁的话来评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”
（1）结合材料一、二，分析春秋争霸局面出现的原因。
（2）根据材料三、四，并结合所学知识，分析春秋争霸战争的影响。
