阅读下列材料,回答问题
材料一 战国形势图
材料二 “治世不一道,便国不法古。”
——《商君书》
材料三 “有军功者,各以率受上爵。……戮力本业耕织,致粟帛多者复其身(免除其徭役)。事末利(工商业)及怠惰而致贫者,举以为孥(奴隶)。宗室非有军功者,不得为属籍(享受特权)”
——《史记商君列传》
(1)指出材料一《战国形势图》中序号分别代表的国家:
① .② .③ .④ .
(2)材料二是哪位政治家说的?这句话反映了哪家学派的思想?
(3)根据材料三指出哪些人可以得到奖励?哪些人的利益遭到损害?这一事件有哪些历史影响?
阅读下列材料,回答问题
材料一 “中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南针,平定蚩尤乱。世界文明,唯有我先。”
材料二 “黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门。波滔天,尧咨嗟。大禹理百川,儿啼不窥家,杀湍堙洪水,九州始桑麻。”
材料三 “始知李太守,伯禹亦不如”。
(1)材料一的“神州轩辕”指的是谁?他被尊称为什么?
(2)材料三诗中的“李太守”是谁?他作出了什么伟大的贡献?
(3)联系材料二说说材料三诗中的“伯禹”是谁?他有什么贡献值得我们尊重?
通过以下诸子百家人物的言论推断其学派及思想主张,对应正确的是
| 言论 | 学派及主张 |
A | “兼相爱,交相利”,“俭节则昌,淫佚则亡” | 墨家“兼爱”“非攻”,提倡节俭 |
B | “为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之” | 道家事物皆有对立且能相互转化 |
C | “治民无常,唯法为治” | 儒家施行“仁政”,为政以德 |
D | “有无相生,难易相成,长短相形……” | 法家主张治国靠法令、权术、威势 |
A.A
B.B
C.C
D.D
“思想文化是一定现实的反映”。“百家争鸣”的局面反映的社会现实是
A.战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立,社会发生急剧变化
B.孔子创办私学,打破贵族和王室垄断教育的局面。
C.分封制的实行。
D.铁器和牛耕技术的应用与推广。
春秋时期,社会经济发展的表现不包括( )
A.出现铁制农具和牛耕
B.出现一些水利工程
C.手工业规模扩大,专业化程度提高
D.出现纸质货币
(题文)春秋时期,一些诸侯国设置县、郡,委派官员管理,由此产生的影响是 ( )
A. 周王室的统治势力大减 B. 分封制逐步遭到瓦解
C. 原有的土地制度逐渐遭到破话 D. 诸侯竞相争霸,操控政治局面