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阅读材料,回答问题 材料一:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。 —...

阅读材料,回答问题

材料一:秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。

                      ——唐 李白

材料二:祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。

                       ——唐 胡曾

材料三:“然陈涉斩木为兵,揭竿为旗,天下云合响应,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”(贾谊)

(1)材料一中的秦王指谁?“扫六合”指的是什么?

(2)根据材料一结合所学知识指出“秦王扫六合”的历史意义。

(3)材料二中的“胡”指哪个少数民族?为了抗击这个少数民族,秦皇采取了什么措施?

(4)材料三指什么事件?该事件的原因是什么?

 

(1)秦王是秦嬴政;扫六合指从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立了秦朝,完成了国家的统一。 (2)历史意义:结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (3)胡:匈奴,措施:派蒙恬北击匈奴,并修筑长城 (4)事件:陈胜、吴广领导农民起义,原因:秦的暴政(或秦末农民大起义) 【解析】 (1)依据材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来”的信息,结合所学可知,秦始皇建立秦朝;第二小问:“扫六合”指的是从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立了秦朝,完成了国家的统一。 (2)根据材料一“从公元前230年至前221年,秦王嬴政陆续灭掉六国,建立了秦朝,完成了国家的统一。”的信息,结合所学知识可知,“秦王扫六合”的历史意义是结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 (3)依据所学可知,第一小问:材料二中的“胡”指匈奴;第二小问;为了抗击这个少数民族,秦皇采取的措施是派蒙恬北击匈奴,并修筑长城。 (4)依据材料三“然陈涉斩木为兵,揭竿为旗,天下云合响应,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。”的信息可知,材料指的是陈胜、吴广领导农民起义;第二小问:秦的暴政是陈胜、吴广领导农民起义的原因。  
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文化的传承与保护是值得我们思考的现实问题。阅读下列材料,回答问题:

材料一:人法地,地法天,天法道,道法自然。法去效法。

——《老子》

材料二:法不阿贵……刑过不避大臣,赏善不遗匹夫。故明主之国,无书简之文,以法为教……

 ——《韩非子》

材料三:百姓足,君孰与不足?(做君王的还有什么不满足?)百姓不足,君孰与足?夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。

——孔子

民为贵,社稷次之,君为轻

天子不仁,不保四海诸侯不仁,不保社稷大夫不仁,不保宗庙…… 

——孟子

材料四:要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道徳精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值,使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

  ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话

(1)材料一反映了我国古代哪一学派的思想?概括材料的核心观点。

(2)材料二属于哪一学派的思想?这一思想反映了怎样的治国策略?哪位统治者采纳了他的思想?

(3)概括材料三中孔孟两人思想的共同之处。

(4)依据材料四概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化?其目的是什么?

 

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斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说:“在中国长达数千年的历史上,有过三次大革命, 它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前 221 年,……第二次发生于 1911 年,……第三次在 1949 年……”第一次的“革命”主要是指(   

A.分封制的形成 B.世袭制的确立

C.儒家学说成为统治思想 D.统一多民族封建国家的形成

 

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自秦统一后,在中央设置的太尉一职,曾“虚设其位”。你认为对秦朝这一现象较为合理的解释是( )

A. 削弱中央军事力量

B. 增强地方军事权力

C. 皇帝亲自控制军权

D. 太尉职位可有可无

 

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分封制和郡县制的共同点是(  )

A.官吏有皇帝或朝廷任免调动 B.有利于中央集权的加强和国家的统一

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A.开发岭南,管理南越 B.抗击匈奴

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