Question

学会阅读是学好历史的一种重要方法。阅读材料，回答问题。

（教材文本）

（1）以上教材文本言简意赅地介绍了西周的________（制度）。其中，周王分封的“对象”是：_____。

受封者的“权利”体现在：_________和________。                    

受封者的“义务”是：___________。          

分封的“目的”在于：___________。          

请将文本中的序号分别填写在相应的横线上。

（实物资料）

（2）上图所示是与秦朝有关的四方古印文，你能从中获得哪些关于秦朝的历史信息？（至少答出三点）（历史典籍）

江南之为国，盛矣。……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。丝棉布帛之饶，覆衣天下。

                                                          ——《宋书》

（3）材料反映了江南地区怎样的经济状况？根据材料并结合所学知识，分析出现这种状况的主要原因。

Answer

（1）分封制；② ；③和⑤；④；①

（2）①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设丞相、御史大夫等职 ③秦朝在地方推行郡县制 ④秦朝统一了文字（答出三点即可）

（3）江南地区得到开发或者江南地区经济迅速发展①南方自然条件优越 ②北人南迁，带来劳动力和先进工具和技术③南方社会比较安定 ④南北劳动人民的共同劳动等（答出两点即可）。

【解析】

（1）依据所学可知，西周建立后，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王实行分封制。即周王根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人们的权利，建立诸侯国。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内再分封。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。因此以上教材文本言简意赅地介绍了西周的分封制。其中，周王分封的“对象”是：② ；受封者的“权利”体现在：③和⑤；封者的“义务”是：④；分封的“目的”在于：①。

（2）依据图片并结合所学可知，我们能从中获得关于秦朝的历史信息有：秦始皇建立皇帝制度；在中央设置丞相、御史大夫等官职；在地方实行郡县制；秦始皇统一文字。

（3）依据材料“……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。丝棉布帛之饶，覆衣天下”可知，材料反映了江南地区得到开发或者江南地区经济迅速发展的经济状况。结合所学可知，出现这种状况的主要原因有：南方自然条件优越；北人南迁，带来劳动力和先进工具和技术；南方社会比较安定；南北劳动人民的共同劳动等等。