Question

物久则废，器久则坏，法久则弊。围绕“创新”这一主题，某历史兴趣小组开展了探究活动，请你一起参加。

（制度创新）

材料一

  

（1）材料一涉及到中国古代哪两次政治改革？分别指出这两次改革的历史作用。

（经济创新）

材料二 

（2）材料二反映出当时社会经济方面有哪些创新？这些创新对社会的发展有何影响？

（教育创新）

材料三  春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异。其中以儒家和墨家的规模较大，儒家设立的私学，首推孔子。

——摘编自曲士培《中国大学教育史》

（3）根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？结合所学分析私学创立的作用。

（4）通过上述探究，你能得到什么启示？

Answer

（1）商鞅变法、北魏孝文帝改革。商鞅变法：使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。孝文帝改革：促进了民族交融，增强了北魏的实力（促进了北魏政治、经济的发展），加速北魏封建化进程等

（2）创新：春秋战国时期铁农具、牛耕的使用和推广。影响：促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件；提高了社会生产力（促进了经济发展），推动了社会变革。

（3）春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面；打破了贵族和王室垄断教育的局面（冲破了“学在官府”的旧传统）；促进了教育在民间的发展（学校从宫廷移到民间，教育对象由贵族扩大到平民）；教学内容与社会现实生活有了较广泛的联系；促进了先秦时期学术思想的发展﹐同时又培养出了大批的人才。（答出一点）

（4）创新推动经济发展、社会进步；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；增强创新意识，勇于创新。（答出一点即可）

【解析】

（1）依据材料“秦孝公用商君坏井田”“迁都洛阳、鲜卑贵族和汉族望族之间的通婚受到了鼓励”和所学可知，材料一涉及到商鞅变法和北魏孝文帝改革。商鞅变法使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力（促进了北魏政治、经济的发展），加速北魏封建化进程等。

（2）依据图片信息“春秋战国时期的农具”“牛尊”并结合所学可知，春秋战国时期社会经济方面的创新是指铁制农具、牛耕的使用和推广。铁制农具、牛耕的使用和推广促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。提高了社会生产力（促进了经济发展），推动了社会变革。

（3）依据材料三“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论上自成体系，标新立异”和所学可知，材料三描述的是春秋战国时期在思想领域出现了“百家争鸣”的局面。结合所学可知，孔子首先创立了私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面（冲破了“学在官府”的旧传统）；促进了教育在民间的发展（学校从宫廷移到民间，教育对象由贵族扩大到平民）；教学内容与社会现实生活有了较广泛的联系；促进了先秦时期学术思想的发展，同时又培养出了大批的人才。

（4）本题是开放性试题，言之有理即可。如通过上述探究，我们能得到的启示是：创新推动经济发展、社会进步；创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；增强创新意识，勇于创新。