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阅读下列材料,回答问题。 材料一 中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义...

阅读下列材料,回答问题。

材料一  中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的。清朝的西太后,北洋政府的袁世凯,国民党的蒋介石,哪一个不是跪倒在地上办外交呢?中国100年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们。我们不要被动、怯懦,而要认清帝国主义的本质,要有独立的精神,要争取主动,没有畏惧,要有信心。

——周恩来《新中国的外交》(1949年11月8日)

材料二  北洋政府为解决山东问题的系列外交活动

年份

外交大事

1917年

中国对德宣战,为收回利权积极参与和会

1918年

为能参与和会争取主动,中国倾向联美制日

1919年

参加和会,中国收回权利的要求遭拒绝,英法美等列强操纵会议把德国在中国山东的特权全部转交给日本

 

 

材料三  五四精神是五四运动创造的宝费精神财富…广大青少年要让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。

千百年来,中华民族历经苦难,但没有任何一次苦难能够打垮我们,最后都推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。

——习近平《在纪念五四运动100周年大会上讲话》

材料四  历史图片是珍贵的史料,是研究历史的资料

      图三1972年,尼克松与周恩来握手

(1)根据材料一,并结合所学知识,指出近代中国跪倒在地上办外交的首次表现是什么?

(2)根据材料二,并结合所学知识回答,中国收回权利的合法要求遭拒绝说明什么问题?

(3)根据材料三,并结合所学知识回答,五四精神的核心是什么?五四精神对民族精神有何影响?

(4)材料四反映我国在外交方面取得哪些重大成就?

(5)综合以上材料,并结合所学知识,分析新中国在外交方面与近代中国相比,有何重大变化。

 

(1)《南京条约》的签订 (2)弱国无外交 (3)爱国;推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。 (4)参加万隆会议,提出“求同存异”的方针;1971年,恢复在联合国的合法席位;1972年,中美关系开始正常化 (5)从丧权辱国的外交到独立自主的外交。 【解析】 (1)根据材料一“中国100年来的外交史是一部屈辱的外交史。”结合所学知识可知,近代中国跪倒在地上办外交的首次表现是《南京条约》的签订。鸦片战争,英国依靠船坚炮利打开了中国的大门,清政府被迫签订了《南京条约》,使中国社会的自然经济遭到破坏,开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会,鸦片战争是中国近代史的开端。 (2)根据材料二“参加和会,中国收回权利的要求遭拒绝,英法美等列强操纵会议把德国在中国山东的特权全部转交给日本”结合所学知识可知,中国收回权利的合法要求遭拒绝说明了弱国无外交。 (3)第一小问,根据材料三“五四精神是五四运动创造的宝费精神财富……广大青少年要让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。”结合所学知识可知,五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动,所以五四精神的核心是爱国。第二小问,根据“千百年来,中华民族历经苦难,但没有任何一次苦难能够打垮我们,最后都推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。”结合所学知识可知,五四精神推动了我们民族精神、意志、力量的一次次升华。 (4)根据图片结合所学知识可知,图一“周恩来总理在万隆会议上发言”结合所学知识可知,1954年,中国第一次以五大国之一的身份参加日内瓦国际会议,参加万隆会议,周恩来提出“求同存异”的方针,促进会议圆满成功。根据图二“中国代表在26届联大上”结合所学知识可知,1971年,恢复在联合国的合法席位,并取得安理会常任理事国的席位。根据图三“1972年,尼克松与周恩来握手”结合所学知识可知,1972年,尼克松访华,中美关系开始走向正常化。 (5)综合上述分析可知,新中国在外交方面与近代中国相比,从丧权辱国的外交到独立自主的外交。  
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考点分析:
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中国近代史是一部屈辱史,又是一部探索史和抗争史。阅读材料回答问题。

(屈辱史)

材料一  “八国联军侵清朝,北京二度被占领。赔巨款,派驻兵,辛丑年里泪盈盈,严禁人民反列强,清朝变成洋人廷。”

(1)材料一中“北京两次被占领”指的是哪两次战争?

(2)为什么说“辛丑年里泪盈盈”?

(探索史)

材料二  李鸿章的历史,就是大清国四十年的历史。李氏一生,虽力所能及地推进改革,但终究不敢破格,周旋于列强之间,功不可没,最终却“国人皆欲杀”。读李鸿章,其实也是在读着清朝的衰落与悲凉的晚景。

——《李鸿章与晚清四十年》

(3)李鸿章极力推进的“改革”是指哪一事件?这一事件的口号是什么?

(4)李鸿章周旋于列强之间,功不可没,最终却“国人皆欲杀”。请举一例说明“国人皆欲杀”的历史事件及影响。

(抗争史)

材料三  众所周知,这片租借地是德国用武力夺取的,鉴于和会接受的民族自决与领土完整的原则,中国政府要求和会将德国战前在山东的租借地、铁路和其他一切权利归还中国!“……如果和会将这些领土转让给其他任何一个国家,这无疑是对中国人民的极大侮辱!”

——顾维钧在巴黎和会上的演讲

(5)材料三中的“中国政府”指的是哪一政府?外交家顾维钧的合理要求被拒绝后,引发了中国哪一运动?

(6)重视历史的学习与研究就是尊重历史,注重总结和汲取历史经验才能更好地走未来的路,这也是我们学习历史的原因。通过中国近代史的学习,你可以总结出哪些经验教训?

 

 

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中国古代专制主义中央集权制度在不同时期有不同的中枢权力体系。阅读下列材料,回答问题。

材料一:如下图

(1)材料一中的三幅示意图分别反映我国历史上哪个朝代的政治制度?其中图一所示政治制度的名称是什么?

材料二:宋朝设官之制,名号、品序一切袭用唐旧。然三师、三公不常置,宰相不专用三省长官。中书、门下并列于外,又别置中书于禁中,是谓政事堂,与枢密院对掌大政。天下财赋,内庭诸司,中外菀(管)库,悉隶三司。中书省但掌册文,奏考帐

——马端临《文献通考》卷47

(2)材料二中反映了宋朝官制有何特点?其目的何在?

材料三:明太祖曾说“自秦以下,人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君者,其故在擅专威福。”

——黄佐《南雍志》

(3)针对材料三中的问题,明太祖是如何做的?根据材料概括他这么做的理由。

(4)根据上述材料,并结合所学知识,概括古代政治制度的发展趋势。

 

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