古代印度、希腊、波斯与罗马的科学巨著正是通过阿拉伯科学家和学者的创造性劳动使其得以矫正和保存。这说明阿拉伯人对东西方文化起到的作用是
A. 兼收并蓄
B. 独创特点
C. 全盘西化
D. 沟通桥梁
某同学想了解早期希腊英雄奥德修斯在毁灭特洛伊城后渡海返回希腊的历险故事，他应该查阅的文学巨著是（ ）
A. 《伊索寓言》 B. 《荷马史诗》
C. 《天方夜谭》 D. 《被缚的普罗米修斯》
19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法
A. 是罗马共和国第一部成文法典
B. 规定发放津贴鼓励公民参与政治
C. 规定公民大会是最高权力机关
D. 是近代很多西方国家法律的基础
雅典在伯里克利时期，公民为之自豪的原因是（ ）
A. 民主政治发展到全盛时期
B. 完善了王位继承制度
C. 实现了男女真正平等
D. 已经废除了奴隶制度
下列一组图片中最佳的探究主题是
A. 古埃及象形文字
B. 古埃及文明
C. 法老的统治
D. 埃及金字塔
某校九年级的同学们以“历史大变局”为主题展开研究性学习。请你完成相关学习任务。
（任务一 知识重建——“历史大变局”的演进）
(1)世界历史大变局往往还包括国际力量的对比，由此引发国际格局大洗牌、国际秩序大调整。根据年代尺中的信息，将空白处国际格局的演变填写完整。
（任务二 时空对比——“历史大变局”的缩影）
(2)研究“东方从属于西方”的国际格局时，某同学查找出下面的解说词。这段话反映了哪些历史现象？近两百年后中国清王朝受到英国怎样的影响？
1649年(英国)发生的这件事，对于刚刚入关五年的中国清王朝几乎没有任何影响，但是对于欧洲大陆则完全不同。欧洲大大小小的宫廷都被震惊了，当时这些宫廷不是处于君主专制统治之下，就是正在渴望实行君主专制。隔海相望的岛国英国的做法，超越了那个时代普遍的政治观念。
——《大国崛起》解说词
（任务三 探究分析——“历史大变局”的延伸）
(3)当世界历史大变局处于上述年代尺中的④阶段时，中国社会也发生了翻天覆地的变化。请你结合史实说明，当时世界历史大变局对中国革命道路的形成产生了怎样的影响。
（任务四 感悟历史——“历史大变局”的机遇）
(4)有学者认为当今全球力量的天平正在从西方向东方转移。我们应该怎么做才能抓住这一“百年未有之大变局”的历史机遇？
