Question

阅读材料回答问题

材料一：唐朝采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好。李世民在位的二十三年中，嫁给少数民族上层人士的唐公主、宗室皇亲之女就有六人。

——赵昌《略论贞观时期的民族政策》

材料二：贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”

——《中华上下五千年》

材料三：辽、宋、西夏、金等政权的并立

材料四：元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境。蒙古等族人民成批迁往内地，汉族人也大量来到边疆，契丹、女真等族人民早已进入黄河流域，各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合。当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族。

——北师大版初中历史教材（七下）

（1）依据材料一，指出唐太宗李世民巩固和发展民族友好的方式。

（2）材料二中的“大唐公主”指的是谁？“公主”入吐蕃对两族的关系带来了什么影响？

（3）结合材料三和所学的知识分析两宋时期的民族关系。

（4）材料四中“形成一个新的民族”是哪一民族？结合材料和所学的知识归纳元朝时期我国民族关系发展的特点。

（5）结合上述材料和所学知识对我国统一多民族国家形成和发展的认识。

Answer

（1）通婚和亲

（2）文成公主；促进了吐蕃经济和社会的发展，促进了汉藏两族之间的友好

（3）各民族矛盾突出（或民族政权并立，民族间交战不断）；各民族经济文化交流加强，趋向融合

（4）回族；民族融合

（5）各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献。（或民族团结、民族友好一直是我国古代民族关系发展的主流）

【解析】

（1）依据材料一“唐朝采用了通婚和亲来巩固和发展民族友好”，指出唐太宗李世民巩固和发展民族友好的方式是通婚和亲。

（2）依据材料二“贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主”和所学知识，唐太宗时期将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。

（3）结合材料三和所学的知识，北宋与少数民族政权辽、西夏并立，南宋与少数民族政权金形成对峙局面，结合所学知识，可知两宋时期的民族关系是各民族矛盾突出（或民族政权并立，民族间交战不断）；各民族之间有战有和，但是和是主流，民族政权之间也曾维持了长期相对和平的局面，各民族经济文化交流加强，趋向融合。

（4）依据材料四“当时，许多阿拉伯人、波斯人迁入中国，同维吾尔、蒙、汉等民族逐步融合，形成一个新的民族”，结合材料和所学的知识，唐朝以来，有不少信仰伊斯兰教的波斯人、阿拉伯人在我国一些地方定居，元朝时又有大批迁入中国，他们同汉、蒙、畏兀儿等各族长期杂居通婚，到元朝时逐渐形成一个新的民族--回族。依据材料四“元朝的统一给各族人民相互交往和学习提供了有利的环境……各族人民杂居相处，互通婚姻，逐渐融合”可知元朝时期我国民族关系发展的特点是民族融合。

（5）结合上述材料和所学知识，从唐朝时期少数民族政权吐蕃的建立以及两宋时期辽、西夏、金、蒙古等少数民族政权的建立来看，各民族对我国统一多民族国家的形成与发展都作出了重要贡献，少数民族政权的建立推动了当地的发展与进步，而蒙古族建立的元朝更成为中国历史上第一个由少数民族建立的统一全国的封建王朝；从唐宋元时期各民族之间的关系来看，民族政权之间有过战争或冲突，但是民族团结、民族友好一直是我国古代民族关系发展的主流。