Question

建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，必须加快教育现代化，办人民满意的教育：作为一名初中生，应该了解我国教育发展的历史，也必须适应教育信息化 和现代化的时代大潮，好好学习提高技能。阅读下列材料，回答问题。

材料一:（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。

——罗兹・墨菲《亚洲史》

（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。

——钱穆《国史大纲》

材料二:孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。孔子怕他有失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。

材料三:我们所知道的最早的考试制度，是中国所采取的科举制度，及其定期举行的考试。

——英国大百科全书

材料四:科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。

——摘自薛明扬《中国传统文化概论》

材料五:此事乃吾国数千年中莫大之举动,言其重要,直无异古者之废封建,开阡陌。

——严复对废除科举的评价

材料六:清未的教育宗旨是传统的“忠君”、“尊孔”。民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”。此外,在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。

——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究1912-1949年》

材料七:通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学生应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生 信息素养普遍提高，建成“互联网＋教育”大平台，推动从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。

——教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知

(1)材料一中的“他”是指谁？作为伟大的思想家，“他”开创了哪个学派？作为伟大的教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？

(2)材料二反映了孔子什么样的教育思想？

(3)材料三所说的“最早的考试制度”产生于我国的哪个时代？根据材料四，分析科举制度的作用。

(4)科举考试是在何时废除的？你怎样理解材料五所说的废除科举制度是中国历史的一件大事？

(5）根据材料六，指出民国初年的教育在哪些方面发生了变化？结合所学知识，说明民国教育改革产生的社会背景。

(6）材料七中教育信息化2.0行动与哪一次科技革命有关？结合所学知识 和这学期网上学习的实践，指出教育信息化在教育现代化中起到了什么作用。

Answer

(1)孔子，儒家，创办私学。

(2)因材施教。

(3)隋朝。作用：有利于打破门第限制；有利于创造相对平等的竞争机会；便于在全社会范围内选拔人才；有利于扩大中央政权的社会基础；有利于增强国家机构的活力；给社会带来革新气象和创造精神；有利于促进教育事业的发展。（答出其中两点即可）

(4)1905年。科举制度的废除，结束了在中国延续一千多年的通过科举考试选拔人才的制度。废科举，兴学堂，有利于培养各方面的人才。从课程设置、教育行政及学校管理等方面，都与以往有本质的区别。可见科举制度的废除是中国教育史上的一件大事。（答出两点即可）

(5)变化：①教育宗旨；②学制；③立法机构；④教育立法（4选2）背景：①民族危机不断加剧；②辛亥革命推翻封建专制政体；③创建民主共和国，中华民国民国政府的推动；④西方思想文化的传入，学习西方教育模式；⑤民族资本主义经济发展推动。（答出三点即可）

(6)第三次科技革命（信息技术革命）；作用：有利于提高师生信息素养；有利于促进创新人才的培养；有利于促进教育信息产业的发展；全体国民素质的提高；有利于促进教育理论的发展；推动教育公平。（答出两点即可）

【解析】

（1）依据材料一“开中国史上民间自由讲学之第一声”结合所学可知，材料一中的“他”是指孔子，作为伟大的思想家，孔子开创了儒家学派。作为伟大的教育家，孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是创办私学，扩大受教育的范围。

（2）依据材料二“孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。……”结合所学可知，材料二反映了孔子因材施教的教育思想。

（3）第一问，依据所学可知，科举考试制度最早产生于隋朝，隋炀帝时设立进士科，标志着科举制度正式创立；第二问，依据材料四“科举制度的最大合理性在于它那‘朝为田舍郎，暮登天子堂’式的‘机会均等’……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神”结合所学可知，科举制有利于打破门第限制；有利于创造相对平等的竞争机会；便于在全社会范围内选拔人才；有利于扩大中央政权的社会基础；有利于增强国家机构的活力；给社会带来革新气象和创造精神；有利于促进教育事业的发展。（答出其中两点即可）

（4）第一问，依据所学可知，1905年，开始于隋朝的科举制度被废除，共维持了1300多年。第二问，依据材料五“此事乃吾国数千年中莫大之举动,言其重要,直无异古者之废封建,开阡陌”结合所学可知，科举制度的废除，结束了在中国延续一千多年的通过科举考试选拔人才的制度。废科举，兴学堂，有利于培养各方面的人才。从课程设置、教育行政及学校管理等方面，都与以往有本质的区别。可见科举制度的废除是中国教育史上的一件大事。（答出两点即可）

（5）第一问，依据材料六“清未的教育宗旨是传统的‘忠君’、‘尊孔’。民国元年所公布的教育宗旨为：‘注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。’民国元年所公布‘民主学制’即‘壬子学制’。此外,在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。”可知，民国初年的教育出现的变化有： ①教育宗旨；②学制；③立法机构；④教育立法。第二问，结合所学知识，民国教育改革产生的社会背景有：①民族危机不断加剧；②辛亥革命推翻封建专制政体；③创建民主共和国，中华民国民国政府的推动；④西方思想文化的传入，学习西方教育模式；⑤民族资本主义经济发展推动。（答出三点即可）

（6）第一问，依据材料七“……数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生……”结合所学可知，材料七中教育信息化2.0行动与第三次科技革命有关，计算机和网络属于第三次科技革命的成果。第二问，结合所学知识可知，教育信息化在教育现代化中有利于提高师生信息素养；有利于促进创新人才的培养；有利于促进教育信息产业的发展；全体国民素质的提高；有利于促进教育理论的发展；推动教育公平。（答出两点即可）