近代以来，大国崛起深刻影响着世界的历史进程。探究它们的崛起过程，总结它们 的成功经验，对实现中华民族伟大复兴有着重要的借鉴意义。阅读下列材料，回答问题；
材料一：导致英国迅速崛起的一个重要因素，便是在（1688年）宫廷政变之后，英国迅速建立起了一个适合国情和生产力发展的政治体制。这个体制保证了英国社会有一个相对宽松与和平的环境，从而为社会经济发展创造了不少条件。
——摘自《强国之鉴》
材料二：大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫 下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历 史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国欺凌、顺利实现现代化的国家,成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
——摘自《大国崛起》的解说词
材料三：美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。美国首先集中解决了国内的统一和制度问题。在第二次工业革命中，这个新兴的工业国家以重大科技发明为基础，在19世纪末迅速赶超欧洲强国。通过两次世界大战，美国获得了对欧洲的巨大债券和战争赔偿，实现了世界范围的财富从欧洲向美国的转移。以第二次世界大战为标志，美国完成了崛起的过程，取代英国成为世界霸权国家。在20世纪的大部分时期，美国主导着全球经济、政治、科学和文化。
——摘自黄仁伟《大国兴衰的历史比较》
材料四：大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新……列宁说：“当我们用‘强 攻’的办法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试己 告失败后，我们则必须改变”。美国在20世纪30年代，又加了政府干预经济的手段。从此“看得见的手”和“看不见的手”交相作用,改变了人们对传统的市场经济模式的 认识。
——摘自《大国崛起》解说词
材料五：“所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序因为他们试图取代以前的大国。”“历史教训是：一意逞雄的国家，等于是放弃了从容崛起的主动，最后的结果并不美好。”
(1)材料一中英国建立的“政治体制”是什么？这一体制的建立与I 689年英 国议会通过的哪一部历史文献密切相关？
(2)材料二中日本“弃旧图新”指的是哪次重大改革？并概述其对日本发展产生的最重要历史影响。
(3)依据材料三，分析归纳美国成为世界霸权国家的主要原因。
(4)依据材料四，结合所学知识，分析20世纪20年代的苏俄和20世纪30年代的美国为了解决发展中出现的问题，分别实施了什么政策？有何共同的积极作用？
(5) 20世纪后期哪个国家的兴衰最能说明“大国都试图建立符合自己利益的世界秩序”，而且“一意逞雄的国家”最后的结果并不美好”？结合该国史实加以说明。
(6)综上所述，大国崛起的历程，对实现中华民族的伟大复兴有何启示？
中国近现代史上，不同历史时期的爱国阶层提出的救国口号，折射了近现代中国的百年变迁。为开展研究性学习，初二历史兴趣小组搜集了以下图片，请你结合所学知识回答问题。
(1)图一，《海国图志》。结合所学回答，魏源编纂该书的目的是什么？魏源的主张在哪一运动中得以实践，说出这一运动的口号。
(2)图二，五四运动。请写出五四运动中最能体现运动性质的口号，五四运动在中国民主革命中具有怎样的地位？
(3）图三，中国共产党在民主革命的初期提出了“星星之火，可以燎原”的口号，之后中国共产党找到了一条怎样的革命道路？这条道路的起点是什么？
(4)图四，“宁为战死鬼，不作亡国奴”。列举最能体现中国人民不做“亡国奴”的具体史实两例。
(5)图五，“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”。图中的“铁人”是谁？同一时 期，被誉为“党的好干部”的人是谁？
建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础工程，必须加快教育现代化，办人民满意的教育：作为一名初中生，应该了解我国教育发展的历史，也必须适应教育信息化 和现代化的时代大潮，好好学习提高技能。阅读下列材料，回答问题。
材料一:（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。
——罗兹・墨菲《亚洲史》
（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料二:孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。孔子怕他有失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。
材料三:我们所知道的最早的考试制度，是中国所采取的科举制度，及其定期举行的考试。
——英国大百科全书
材料四:科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”……的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。
——摘自薛明扬《中国传统文化概论》
材料五:此事乃吾国数千年中莫大之举动,言其重要,直无异古者之废封建,开阡陌。
——严复对废除科举的评价
材料六:清未的教育宗旨是传统的“忠君”、“尊孔”。民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”。此外,在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。
——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究1912-1949年》
材料七:通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学生应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生 信息素养普遍提高，建成“互联网＋教育”大平台，推动从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。
——教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知
(1)材料一中的“他”是指谁？作为伟大的思想家，“他”开创了哪个学派？作为伟大的教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？
(2)材料二反映了孔子什么样的教育思想？
(3)材料三所说的“最早的考试制度”产生于我国的哪个时代？根据材料四，分析科举制度的作用。
(4)科举考试是在何时废除的？你怎样理解材料五所说的废除科举制度是中国历史的一件大事？
(5）根据材料六，指出民国初年的教育在哪些方面发生了变化？结合所学知识，说明民国教育改革产生的社会背景。
(6）材料七中教育信息化2.0行动与哪一次科技革命有关？结合所学知识 和这学期网上学习的实践，指出教育信息化在教育现代化中起到了什么作用。
（亮点题）2015年初美国《基督教科学箴言报》曾经发表题为《没有“中国制造”的一年》一文，描述一个美国家庭抵制中国产品近一年后终于发现，“没有中国产品的生活一团遭”，并表示，以后10年都没有勇气再尝试这种日子。这从深层意义上表明（ ）
A.中国产品质量差引起美国家庭的抵制行动
B.中国产品在美国受到不公正待遇
C.经济全球化是不可阻挡的潮流
D.经济全球化受到人们的抵制
下表为法国不同人物关于“欧洲联合”的主张，据此能够被认定的历史事实是
A.欧洲一体化开始于中世纪 B.法国在对德政策上一直主张和解
C.欧洲联合的思想早已出现 D.欧洲一体化是法国人努力的结果
1942年1月1日，美、英、苏、中等二十六国在华盛顿签署了《联合国家宣言》，《宣言》签署的最重要作用是
A.促成了联合国的建立 B.-建立了世界反法西斯统一战线
C.决定了苏联对日作战 D.加剧了法西斯国家间的矛盾
