下面结构图中①②处应填（ ）
A.世袭制、禅让制 B.禅让制、世袭制
C.分封制、郡县制 D.郡县制、分封制
下图中，建造不同房屋的决定性因素是（ ）
A. 自然条件 B. 生活习惯 C. 生产工具 D. 劳动技术
《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写到：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人（ ）
①会制造石器 ②会种植粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征
A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ②④
阅读下列材料，回答问题。
材料一：由于美洲劳动力不足，从16世纪到19世纪的300多年时间里奴隶贩子疯狂贩卖黑奴，共有2000多万黑奴被贩卖到美洲，其中大多数是青壮年。如果按照从捕获到运抵美洲的过程中死亡者和幸存者的比例是5∶1计算的话，非洲在奴隶贸易过程中共丧失1亿人口。
材料二：17世纪到19世纪，美洲大陆黑人奴隶的价格从400美元上涨到2000美元，奴隶贩子从中获得巨额利润；同时，他们又从美洲将大量的黄金、白银以及糖、烟草、棉花源源不断地运回欧洲。这些不义之财成为奴隶贩子创办企业的重要资本来源。
(1)根据上述材料，分析今天美洲黑人的祖先来自于哪一大洲？
(2)根据以上材料，你能获取哪些历史信息？(写出2点即可)
(3)结合上述材料料，请你从利弊两方面谈谈对奴隶贸易的看法。
阅读材料，回答问题：
材料一 下表是18世纪末19世纪初主要发明。
（1）材料一中的这些发明在世界上通常称为什么事件？为什么这一事件首先从英国开始？（至少写出2个因素）
材料二 19世纪中期，英国生产能力情况表、英国的农业、工业比重图
（2）材料二表明了什么？
（3）综合上述材料，对中国的发展有哪些值得借鉴的经验。（写出一方面即可）
危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
（图片现危机）
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据如图所示图片展现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机是什么？
（举措展胜机）
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本的举措的标志事件分别是什么？
（3）俄国、日本解决危机的方式的共同点是什么？
（4）美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（5）借鉴美国、俄国和日本等强国的历史发展经验，请你为我国社会主义现代化建设提出两条合理化的建议。
