古代欧洲有一个地方，人们崇尚文化、眼界开阔，成年男性公民普遍参政；城邦民主政治发达，工商业也发达，该地方是
A.雅典 B.斯巴达 C.亚历山大帝国 D.罗马帝国
阿拉伯数字在我们日常的学习工作中运用得相当广泛，它的发明者是
A.阿拉伯人 B.罗马人 C.埃及人 D.古代印度人
兴起于两河流域的文明古国是
A.古埃及 B.古印度 C.古巴比伦 D.古希腊
古埃及是四大文明古国之一，下列属于古代埃及文明成果的有（）
①金字塔②甲骨文③象形文字④种姓制度。
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
阅读下列材料，回答问题。
材料一 不同历史时期科学技术成果的商品化周期比较表：
时间 | 19世纪 | 一战前 | 二战后 | 20世纪70年代 |
科学技术成果的商品化周期 | 50年 | 30年 | 7年 | 3~5年 |
材料二 美国资深记者莎拉·邦乔妮发表了《没有“中国制造”的一年：一个家庭在全球化经济中的真实经历》，她的结论是：经过一年没有“中国制造”的日子后，我可以告诉你：没有中国商品你也可以照样（在美国）生活下去，但是你的生活会越来越麻烦，而且家庭开支也会大大增加。以后十年我可能都没有勇气再尝试这种日子。
（1）材料一反映了第三次科技革命哪一突出特点？
（2）材料二反映了当今经济发展的什么趋势？
（3）某班同学开展“科技改变生活”的课堂讲座，请举一例作为发言材料。
（4）科技革命对人类社会的深远影响说明了一个怎样的道理？
和平、合作是历史永恒的主题，阅读下列材料。回答问题。
材料一
材料二 杜鲁门宣称“美国在世界上处于领导地位，”“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”“冷战结束后，沃尔弗斯称：“单极是持久的，也是和平的。最大的危险是美国的行动太少……因为这一系统是围绕美国建立起来的，这就要求美国进行约束和管理。”
——摘编自威廉·沃尔弗斯《稳定的单极世界》
材料三 让不同制度的国家互相敞开大门，以此增进彼此间的尊重与了解。彼此相信一种制度会吸收另一种制度的长处，在相互的合作与和平中共存。也许我们每个国家，在持有适当的自卫能力的同时能够与其他国家签订互不侵略与互不颠覆的公约，重建世界秩序，在其中的每个国家都会保持主权独立。
——摘编自威尔·杜兰特、阿里尔·杜兰特《历史的教训》
材料四 20世纪90年代以来，世界格局发生了很大的变化……不同类型的“多极”之间既相互交流与合作，又相互制约和防范，使军事霸权主义受到更多的制约和限制，对世界的和平、发展与进步发挥着日益重要的作用。
（1）根据材料一及所学知识，指出推动战争由第一阶段向第二、三阶段转化的根本原因。
（2）根据材料二，归纳杜鲁门和沃尔弗斯的共同主张。举例说明此主张在经济和军事方面的实践运用。
（3）根据材料三，作者认为不同制度的国家间应该如何相处？
（4）材料四反映出当今世界政治格局的发展趋势是什么？依据材料指出这一趋势对世界产生的积极影响。
