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阅读下列材料,回答问题。 材料一 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具...

阅读下列材料,回答问题。

材料一  商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。

——毛泽东

材料二  商鞅变法前,秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入,商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,规定六尺为一步,二百四十步为一亩,五十亩为一畦。

——维基百科

材料三  商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义,主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则,主张轻罪重刑,甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展,对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响,以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征,给广大人民带来了许多苦难。

——《商鞅刑法思想及变法实践》

(1)材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”,结合所学知识加以说明。

(2)材料二反映了商鞅变法的哪一项重要措施?在这项措施的基础上,秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施?

(3)结合材料三,说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家?你是如何看待他的“重刑”思想的?

 

 

(1)商鞅推行的变法,使秦国战斗力大为增强,提高了军队的战斗力,为以后秦国统一奠定了基础; (2)统一度量衡;统一货币;统一文字; (3)法家;从重量刑,使百姓畏惧而不敢犯法,但是单纯的威胁,绝不是一种好办法。 【解析】 (1)根据所学知识可知,公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法,法令规定:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法,秦国经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最强大的封建国家,为秦灭六国,统一中国奠定了基础。因而材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”。 (2)据材料二“商鞅变法前,秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入,商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺”可知是商鞅变法的统一度量衡,在这项措施的基础上,秦统一后又统一货币,统一使用圆形方孔半两钱,统一文字,统一使用小篆,有利于各地交流的经济文化交流和发展。 (3)据材料三“商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义,主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则,主张轻罪重刑,甚至罪及无辜”可知,商鞅属于战国时期“诸子百家”中的法家;看待他的“重刑”思想为开放性试题,言之成理即可,如从重量刑,使百姓畏惧而不敢犯法,以收到不用刑的效果,但是单纯的威胁、恐吓并不是好方法。
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考点分析:
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阅读下列材料并作答:

材料一 他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡道之以德,齐之以礼,主张为政以德

材料二 他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调法治,并提出事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效的理论。

(1)材料一、二中的分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?

(2)根据材料一归纳的历史地位,并列举出两条与有关的教育方面的成就或主张。

(3)材料一、二中的在治理国家的问题上,主张有何不同?你赞成哪一种观点,试说明理由。

 

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A.废除丞相

B.废除分封制,推行郡县制

C.统一度量衡

D.建立皇帝制度

 

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