阅读下列材料,回答问题。
材料一 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家,是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料二 商鞅变法前,秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入,商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度,统一了斗、桶、权、衡、丈、尺,规定六尺为一步,二百四十步为一亩,五十亩为一畦。
——维基百科
材料三 商鞅一方面极力否认道德教化对人的劝导意义,主张唯有重刑才是禁奸止过的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则,主张轻罪重刑,甚至罪及无辜。他的这种重刑思想被其后的韩非继承并发展,对中国封建社会的刑法理论和实践产生了深远的影响,以至严刑峻罚、惩办威吓构成了中国两千多年封建社会刑法制度的一个重要特征,给广大人民带来了许多苦难。
——《商鞅刑法思想及变法实践》
(1)材料一认为“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”,结合所学知识加以说明。
(2)材料二反映了商鞅变法的哪一项重要措施?在这项措施的基础上,秦灭六国后又实行了哪些有利于各地交流的经济文化措施?
(3)结合材料三,说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家?你是如何看待他的“重刑”思想的?
阅读下列材料并作答:
材料一 他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。
材料二 他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?
(2)根据材料一归纳“他”的历史地位,并列举出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张。
(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?你赞成哪一种观点,试说明理由。
在秦末农民战争中,对推翻秦朝统治起决定作用的战役是
A.牧野之战 B.长平之战 C.巨鹿之战 D.逐鹿之战
“一人之下,万人之上”,这里的“一人”指的是“皇帝”,“皇帝”的称呼最早出现在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
秦朝末年爆发了我国历史上第一次大规模的农民起义,导致这次农民起义的直接原因是
A.秦朝法律严苛 B.各地民族矛盾的尖锐
C.秦朝土地的高度集中 D.徭役赋税的繁重
“秦王扫六合,虎视何雄哉”的秦王,统一全国后,采取了一系列措施来巩固国家政权,下列与史实不符的是
A.废除丞相
B.废除分封制,推行郡县制
C.统一度量衡
D.建立皇帝制度