Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一西汉教育制度之重要性，乃以育才与选贤双轨并进。由地方……申送十八岁以上 青年入太学……学习《易经》《诗经》《尚书》《礼记》……等课程，五经博士为教官，有时皇帝 亲自到太学讲课，和诸位儒生就儒家经典的内容进行讨论……毕业根据成绩进行选用，甲 等得在宫廷充当皇帝侍卫，乙等回归本乡作吏。太学生又称博士弟子，……凡政府成员，皆须太学出身，……纵位极丞相，亦不例外．必备此经历。

——钱穆《国史新论》

材料二中国传统教育体制是一种培养官僚绅士的制度……洋务运动兴起后，清政府创办 了新式学堂，培养近代实用人才．这是近代教育改革之始。新式学堂除开设外语、中文外， 还把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容，科学技术在课程中成为重要内容，洋务教育逐渐迈向近代化……甲午战争后，维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和政治制度方面。

(1)据材料一指出西汉教育制度的重要举措及其特点，并结合所学知识指出其影响。

(2)据材料一、二概括指出中国传统教育与近代教育的主要不同点。

Answer

(1)举措：创办太学，重视儒学教育。特点：太学学生由地方推荐，年满十八岁；学习内容主要为儒家经典，皇帝和儒生讲课；毕业根据成绩等确定职位。影响：使儒家思想成为中国封建王朝的政治指导思想，传播了儒家文化，提高了官员素质。

(2)教学内容以儒家为主发展到西学为主，培养目标由官僚绅士发展到实用人才。

【解析】

(1)举措：依据材料一“青年入太学……学习《易经》《诗经》《尚书》《礼记》”可以得出创办太学以及重视儒学教育。特点：依据材料一“由地方……申送十八岁以上”可知太学学生由地方推荐，年满十八岁；依据材料一“学习《易经》《诗经》《尚书》《礼记》……等课程，五经博士为教官，有时皇帝亲自到太学讲课”可知学习内容主要为儒家经典以及皇帝和儒生讲课；依据材料“毕业根据成绩进行选用”可得出毕业根据成绩等确定职位。影响：依据材料一“纵位极丞相，亦不例外，必备此经历”和所学可知，西汉时期儒家思想成为中国封建王朝的政治指导思想、传播了儒家文化以及提高了官员素质。

(2)依据材料二“把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、军事技术方面的知识作为教学的主要内容”从教学内容概括变化；依据材料二“中国传统教育体制是一种培养官僚绅士的制度……洋务运动兴起后，清政府创办了新式学堂，培养近代实用人才”可知培养目标由官僚绅士发展到实用人才。