从下列四张学习卡片上，你可以提炼的学习主题是：
朝代：汉朝 人物：张骞 事件：张骞通西域 | 朝代：北魏 人物：孝文帝 事件：革除鲜卑旧 制度，接受汉文化 | 朝代：唐朝 人物：文 成 公主 事件：唐番和亲 | 朝代：清朝 人物：乾隆 事件：“金瓶掣 签”制度 |
A.民族交流与融合 B.国家统一与发展
C.对外交流与进步 D.经济繁荣与昌盛
季羡林先生曾说：“在世界上延续时间长、真正形成独立体系的文化只有四个---中国、印度、阿拉伯和西欧。这四大文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的新疆地区。其所以能够在这里汇流，则须归功于贯穿全区的丝绸之路。”，这段话不能说明
A.丝绸之路是东西方往来的大动脉
B.世界古老文化的源头在中国的新疆地区
C.丝绸之路促进了不同地区文化的交流与发展
D.丝绸之路是一条世界多元文化融汇的通道
美籍华裔史学家唐德刚教授在《晚清七十年》一书中写到：“从秦国开始的我国历史上第一次社会政治大转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“大转型”主要表现是（ ）
A.世袭制取代禅让制 B.郡县制代替分封制
C.行省制取代封国制 D.郡国制代替郡县制
我国古代倫家主张“仁” “信”、墨家主张"兼爱”、法家主张以"法”治国；社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善” “法治”等内容。这表明社会主义核心价值观
A. 照搬了春秋战国时朋的思想 B. 是现代中国建设的经验总结
C. 植根于优秀的中华传统文化 D. 是马克思主义中国化的产物
有学者认为“神话的虚构是一目了然的；传说则包含有事实的成分，即使这成分很少”。据此理解，以下属于传说的是
A. 北京人
B. 半坡居民
C. 炎黄二帝
D. 盘古开天
人类只有一个地球，各国共处一个世界。构建“人类命运共同体”、建立国际新秩序已日益成为世界各国的发展共识。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：1750—1914年间，欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权：19世纪末，欧洲势力控制了大部分亚洲和几乎整个非洲地区……三个历史进程--革命、工业化及帝国主义——可以帮助我们理解欧洲人何以逐渐地控制了世界。
——《新全球史》
材料二：
材料三：
材料四：“冷战”结来后，美国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想；并认为维护美国的领导地位是“建立新秩序”的“首要原则”。
——刘全智《“冷战”史》
材料五：这个世界怎么了？我们怎么办？面对人类社会的时代之同，习近平总书记提出了中国方案；构建人类命运共同体，实现共赢共享。这一方案赢得了世界的一片叫好，其中蕴含的“天下为公”的思想，更是温暖了世界。
——摘自新华网
（1）根据材料一结合所学知识，分析“欧洲人成功地将自己的优势地位转变为世界性的霸权”的政治、经济因素各是什么？
（2）1862年，美国政府为解决材料二图一的问题颁布了什么文件？材料二图二美军舰第一次入侵日本港口事件发生十五年后，日本进行了一场影响深远的社会变革，这场变革是什么？
（3）材料三左图英、德两国各自纠集他国组成联盟，扩军备战、冲突不断，两国之间矛盾的焦点是什么？右图事件发生在哪次世界大战中？
（4）材料四中的“世界新秩序”和材料五中的“人类命运共同体”有什么实质区别？
（5）习近平的中国方案凸显了当今时代的主题这一主题是什么？
