Question

近代中国的教育发展史，可以说就是一部中西新旧交融，并不断推动社会进步的历史。阅读材料，回答问题。

材料一： 

时 间	事 件	创办人	备 注
1839年	马礼逊学堂	传教士马礼逊	澳 门
1843年	英华学院	传教士爱礼逊	从印尼迁至香港
1844年	宁波女塾	传教士爱尔德赛	宁 波
1861年	京师同文馆	恭亲王奕䜣	北 京
1864年	广州同文馆	谈文和	广 州
1898年	京师大学堂	张百熙等	北 京
1903年	《奏定学堂章程》	张之洞等	建立初等、高等学堂的教育体系

材料二：清末的教育宗旨是传统的“忠君”、“尊孔”。民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”。此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。

        ——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究1912—1949年》

材料三：1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，他们赓续文化，弦歌不辍……在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士、832名从军的英雄……无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国……

        ——中国教育报《西南联大 抗战烽火中的不辍弦歌》

材料四：通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学生应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。

        ——教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知

（1）根据材料一，分析1839-1903年近代教育发展有何特点？京师大学堂创办于哪个事件期间？

（2）根据材料二，指出民国初年的教育在哪些方面发生了变化？结合所学知识，说明民国教育改革产生的社会背景。

（3）结合所学知识分析西南联合大学成立的背景，并依据材料三概括西南联大在此时期发挥的积极作用。

（4）材料四中教育信息化2.0行动与哪一次科技革命有关？结合所学知识，指出教育信息化在教育现代化中起到了什么作用。

Answer

（1）多由传教士创办、主要集中在经济较发达地区、官办民办并存；戊戌变法（百日维新）期间。

（2）变化：①教育宗旨；②学制；③立法机构；④教育立法；背景：①民族危机不断加剧；②辛亥革命推翻封建专制政体；③创建民主共和国/中华民国，民国政府的推动；④西方思想文化的传入，学习西方教育模式；⑤民族资本主义经济发展推动。

（3）背景：日军全面侵华或全民族抗战；作用：培养了优秀科学技术人才；为抗战输送良好的兵源；弘扬爱国主义精神。

（4）第三次科技革命（信息技术革命）；作用：有利于提高师生信息素养；有利于促进创新人才的培养；有利于促进教育信息产业的发展；全体国民素质的提高；有利于促进教育理论的发展；推动教育公平。

【解析】

（1）由材料一，可以看出，1839-1903年近代教育发展的特点是多由传教士创办、主要集中在经济较发达地区、官办民办并存。1898年创立的京师大学堂，是戊戌变法的重要成果。京师大学堂是中国近代第一所国家建立的最高学府。

（2）第一小问变化，据材料二“清未的教育宗旨是传统的‘忠君’、‘尊孔’。民国元年所公布的教育宗旨为：‘注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。’”可归纳出①教育宗旨；根据“民国元年所公布‘民主学制’即‘壬子学制’”可归纳出②学制；根据“此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革”可归纳出③立法机构；④教育立法。第二小问，结合所学知识可知，民国教育改革产生的社会背景有：民族危机不断加剧；辛亥革命推翻封建专制政体；创建民主共和国/中华民国，民国政府的推动；西方思想文化的传入，学习西方教育模式；民族资本主义经济发展推动。

（3）由“1938年，民族存亡之际”可知，西南联合大学成立的背景是日军全面侵华。由“在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位‘两弹一星功勋奖章’获得者、171位两院院士、832名从军的英雄……”可归纳出培养了优秀科学技术人才；根据“无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国”可归纳出为抗战输送良好的兵源；弘扬爱国主义精神。

（4）第一小问，据材料三“通过实施教育信息化2.0行动计划”及所学知识可知，材料三中教育信息化2.0行动与第三次科技革命有关。20世纪四五十年代以来，人类在原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破，标志着第三次科技革命的到来。第三次科技革命的核心是电子计算机的广泛使用，标志着人类进入了信息化的社会。第二小问，

据“推动从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变。”可归纳出教育信息化有利于提高师生信息素养，有利于促进创新人才的培养，有利于促进教育信息产业的发展；结合所学知识可知，教育信息化在教育现代化还有利于全体国民素质的提高，有利于促进教育理论的发展，推动教育公平。