“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”该言论产生的背景是
A.秦始皇焚书坑儒，加强思想控制
B.汉初休养生息，政权稳定
C.汉武帝时期进一步加强中央集权
D.明朝以《四书》《五经》为科举考试的的主要内容
“用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。”这段论述应属于春秋战国时期的( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
下列介绍半坡居民生活的历史信息，其中介绍错误的是
A.住半地穴式房屋 B.生活在长江流域
C.种植粮食作物粟 D.使用磨制石器生产
阅读材料，完成下列要求。
1929年纽约股票市场股价突然暴跌，随后银行关门，工业部门无力售出产品，便停止生产，开始解雇工人。在西方，萧条的后果形式各异﹣﹣英美两国希望使其货币贬值，为本国企业提供更多资金：英国放弃了长期以来引以为荣的贸易自由政策，将关税提高到100%的高水平；西方大国都在忙着推销自己，却又不想购买别国的商品。在东方，日本开始谋划战争，把征服邻国作为解决经济危机的手段。1931年，日本在中国东北发难，蒋介石先生寄希望于西方为中国主持公道，而倡导“正义、民主、理性、平等”观念的西方自顾不暇，觉得此事和自己无关，似乎彼处的雨雪永远都不会寒凉此处的温暖。结果出现“轴心国集团”、出现了集中营……差点毁了我们的幸福。
——摘编自[美]伯恩斯《西方文明史》
（1）材料中“日本在中国东北发难”指的是中国近代哪一历史事件？
（2）阅读材料，提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰）
阅读材料，完成下列要求。
材料一：秦朝立下的行政制度，由中央直接管辖全国，使统治权达到地方基层；经济力量将全国纳入一个巨大的网络中；文化上，经过共同使用一套文字系统，建构起具有一定水平的价值观念。这足够一步步将分散在南方和西南散居的民族，吸纳为中国的一部分。
——许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》
材料二：自汉以下之两千年，这种思想虽不成一宗教，而其为中国人信崇。上自政府，下达民间，一致不异。中国人遂知一人生共同理想﹣﹣仁义道德，修身、齐家、治国、平天下。
——钱穆《国史新论》
材料三：
——据刘超《历史书写与认同建构》绘制
（1）材料一中管理“地方基层”的行政制度是什么？依据材料一并结合所学知识列举当时的经济措施。
（2）材料二中的“思想”属于哪一学派？依据材料二概括“这种思想”对中国产生的影响。
（3）依据材料三概括近代“中华民族”概念形成的过程。
（4）综合上述材料，简析促进中华民族认同形成的原因。
阅读材料，完成下列要求。
材料一：大陆军是华盛顿大军的支柱，主要由民兵构成，华盛顿常常为民兵们的“低级雇佣精神”和难管教而苦恼，但是如果没有这些民兵就无法取得战争的胜利。战争花费总共约5.0万美元，而人民在战争期间共购买国债700﹣800万美元。
——[美]卡恩斯等《美国通史》
材料二：两天后，众多巴黎市民攻占了巴士底监狱。市民的行动激励国民议会制定法律废除了封建特权，并通过了《人权宣言》……往纵深发展的群众运动，阻挠了国王想要发动政变的企图……1792年由人民组成的革命军在瓦尔密阻挡了侵略军的步伐。
——[哈曼]《世界人民的历史》
材料三：1947年毛泽东在其领导下的农村地区开展土地革命，农民中大多数人对共产党的支持随之而起。他们相信，他们是在为保护自己的土地和解放全中国而战。在人民的支持下解放军发起三次巨大战役……1949年夏季，国民党将军和士兵纷纷投奔共产党。
——摘编自[美]布劳尔《20世纪世界史》
（1）写出材料一中“战争”的名称。依据材料一概括美国人民在这场战争中的贡献。
（2）材料二中“市民攻占了巴士底监狱”在法国革命中有什么地位？比较材料一和材料二，法国人民在革命中面临的任务和美国人民有何不同？
（3）依据材料三并结合所学知识分析“国民党将军和士兵纷纷投奔共产党”的原因。上述三则材料共同体现了推动历史发展的重要力量是什么？
