“唐朝盛世国力强盛、经济繁荣、民族交融、对外交往活跃、制度创新”，下列不符合题意的是
A.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”——杜甫《忆昔》
B.自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——唐太宗
C.“太宗皇帝真长策，賺得英雄尽白头。“”——赵嘏《残句》
D.“若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”——皮日休《汴河怀古》
推动如图所示文化现象出现的主要因素是
A.君主专制的加强 B.北方政局动荡不安
C.经济重心的南移 D.南方政权强于北方
《中华文化史》认为:“中华传统文化在春秋战国时期表现为以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化。”代表“民本思潮”和“专制主义”的人物分别是
A.孟子和韩非子 B.老子和韩非子 C.孔子和老子 D.孔子和墨子
西周时期，各级王公贵族在祭祀时使用器皿的规制非常严格，特别是在青铜鼎的使用上有明确的规定：“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也”。青铜器在材料中的主要功能是
A. 酒器 B. 礼器 C. 兵器 D. 乐器
和平与发展是当今时代的主题。阅读材料，结合所学知识回答下列问题
材料一 力行容恕，彼此以善邻之道，和睦相处，集中力量，以维持国际和平及安全，接受原则，确立方法，以保证非为公共利益，不得使用武力，运用国际机构，以促成全球人民经济及社会之进展。
——《联合国宪章》序言
（1）依据材料一，概括联合国建立的宗旨。联合国的成立与哪次会议有关？
材料二 罗斯福高度赞扬苏联军队在反法西斯战争中作出的巨大贡献，把发生在苏联的一次胜利成为二战的转折点.斯大林也曾盛赞美英两国一起完成的一次计划周密、规模宏大的登陆战役.有数据表明，在反法西斯战争期间，英美向苏联支援战机18303架，坦克1.3万多辆，反坦克炮5800多门等。
（2）材料二中罗斯福和斯大林所评价的是哪两次战役？并根据材料二指出苏、美、英取得胜利的主要原因.
材料三 17—20世纪，欧洲先后发生过多次战争，尤其是两次世界大战给欧洲文明带来了巨大的灾难，它毁坏了欧洲国家的力量和文化成果，危机人们的自由和生命.因此，欧洲的理想主义者纷纷提出各种统一欧洲的方案，以便谋求欧洲的和平和发展.
（3）根据材料三，指出欧洲理想主义者提出统一欧洲档案的原因.材料四中欧洲一体化遇到了哪些挑战？
材料四 希腊债务危机与英国脱欧的决定，是欧洲一体化进程遭遇的严峻挑战。危机暴露出欧洲一体化进程和机制本身的缺陷，销蚀着欧洲一体化前行的动力。然而，危机倒逼改革，经过磨砺的欧洲，其经济治理也在不断深化中。
——丁纯《欧洲一体化，在困惑与挑战中前行》
材料五 习近平指出，疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。各地区各部门必须增强大局意识和全局观念，坚决服从中央应对疫情工作领导小组及国务院联防联控机制的指挥。
（4）根据材料三，分析党和政府对待这次疫情的态度，并联系现实指出针对这次疫情国家所做出的措施。
（5）以史为鉴，综合上述材料你认为人类怎样才能赢得自己的美好未来？
危机，是险境和机会并存。危机伴随着历史的延续，客观上也促进了社会的进步，文明的发展。阅读下列材料，回答问题。
（1）写出材料一图A中①处的时间和②处的事件名称。根据材料一并结合所学知识，概括英国资产阶级革命与法国大革命的不同之处。
材料二 美国黑船压境的傲慢和强势，凸现出幕府的软弱无能，来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。最终，武士们以王政复古的名义推翻了幕府，扶持刚刚登基的明治天皇，建立起合法的新政府。14岁的明治天皇成为日本国的最高领袖。年轻的天皇所要领导的，是一个内忧外患、危机四伏的日本。
——摘编自《大国崛起》解说词
（2）根据材料二，分析明治天皇面临着怎样的“内忧外患”形势。为了解决“内忧外患”，明治天皇政府进行了什么改革？结合所学知识，指出这次改革给日本带来的积极影响。
材料三 有些学者将罗斯福的经济理论概括为：“私营企业—个人利润经济不应消灭，应当保留。可是这种经济的营运，并不总是有利于促进普遍福利。因此只要是必要，这种营运就必须由各州和联邦政府做出努力，加以改进和补充。”
——摘编自刘绪贻等主编《富兰克林·D.罗斯福时代：1929—1945》
（3）材料三中所说的“不应消灭，应当保留”和“改进和补充”分别是指什么？这种理论实践后，对20世纪30年代的美国产生了什么影响？
材料四 西欧有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平接近，具备一定的联合基础。1945年之后，德、法两国都毫无疑问地认识到：两国之间的对抗，不仅削弱了自己，而且还削弱了欧洲。于是，由法国和德国作为发动机带动起来的欧洲共同体组织，由于形成统一的市场，统一的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超强的地区联合体便横空出世了。
——摘编自《大国崛起》解说词
（4）根据材料四并结合所学知识，简述西欧走向联合的原因及其产生的影响。综合上述材料并结合所学知识，指出面对危机，各国要吸取哪些经验和教训。
