读下图，完成下列探究活动。
(1)当时人口迁出的地区主要是___洲和____洲。结合所学分析当时人口迁移有何特点?
(2)依据材料并结合所学知识，选择1、2二个方向任选其说明其人口迁移的主要原因，并分析其影响。
(3)通过探究，你有哪些认识?
面对危机，不同的国家和地区采取了不同的应对方式。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1929年纽约股市的崩溃，突然终结了20年代的繁索。恐慌从一国蔓延到另一国，但是苏联不断发展的经济却不知为何从这场危险而似平无法避免的风波中解脱出来。法国和英国都显得犹豫不决，不能也不愿采取激烈的亚的政府手段去恢复经济。而德国和美国对经济危机做出了更积极的回应。
——[美]威廉·麦克尼尔《世界史》
(1)根据材料并结合史实，说明德国和美国的“回应”。这种“回应”分别对世界产生了怎样的影响?
材料二 人类是一个命运共同体。战胜关乎各国人民安危的疫病，团结合作是最有力的武器。当前，新冠肺炎疫情正在全球蔓延，给人民生命安全和身体健康带来巨大威胁，给全球公共卫生安全带来巨大挑战……中国在全面有力防控疫情的同时，积极主动同世卫组织和国际社会开展合作和信息交流，不仅是在对中国人民生命安全和身体健康负责，也是在为世界公共卫生事业作贡献。
——习近平《团结合作是国际社会战胜疫情最有力武器》
(2)中国疫情得到全面有力防控的根本保证是什么?结合所学，试举一例说明“团结合作是最有力的武器”。
(3)综合上述材料和问题，你得出怎样的认识?
阅读材料，回答下列问题。
材料一 闸门一旦打开，洪水便溢出了清政府的控制。首先，学校教育得到极大的解放，西方的思想文化给人们打开了另一片天地。君主的权威不断受到质疑。……所以当获得仕途的途径被切断后，大批的知识分子都从封建官僚主义的束缚中挣脱了出来，他们开始尝试在各种领域，学习西方的先进科学技术与思想，不断推动着中国社会的发展与转型。
——据张毅 《教育与中国社会的转型》
(1)根据材料一指出“闸门打开”的事件是什么？并概括其影响。
材料二 进入(20世纪)第二个十年，一些刊物大声呼吁“亡国亡种，人人不必居其罪，惟教育者之罪；强国强种，人人不得居其功，惟教育者之功”。教育改革再次成为万众瞩目的对象……1920年北洋政府教育部通令全国，宣布教科书采用白话文编写，同年秋季，北京大学正式招收女生，此后，妇女教育、乡村教育、平民教育、职业教育等逐渐形成了教育新思潮。
——据张卫民《中国教育纪元的断代工程》
(2)根据材料二概括1920年后教育改革体现的特点，结合所学知识分析其原因。
(3)综合上述材料，20世纪初中国教育的改革反映了当时知识分子怎样的价值追求?
团结合作，打造人类命运共同体。
(1)秦始皇大力开辟海海上丝绸之路，最远到达印度半岛南端和斯里兰卡。（ ）
改正：
(2)郑和的远航，增进了中国与亚非各国和地区的相互了解和友好往来。（ ）
改正：
(3)新中国首次以五大国之一的身份参加了万隆会议，缓和了亚洲及世界紧张局势。（ ）
改正：
(4)《联合国宣言》 的签署，标志着世界反法西斯联盟的形成。（ ）
改正：
“世界人口日”“世界粮食日”“世界地球日”“世界湿地日”“世界水日”“世界防治荒漠化和干旱日”等的设定，表明现代社会
A.人口增长越来越快 B.面临的挑战非常多
C.生态危机越来越严重 D.粮食问题日益尖锐
“传统的中国是被全球化击败的，却也是从全球化里崛起的。大英帝国是从全球化里崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美国，虽然一直是全球化最大的获益国，却呈现出冷淡全球化的倾向，因为美国开始感受到代价。”这段话旨在说明全球化（）
A. 使世界各国相互依存、相互竞争 B. 给中国带来巨大利益
C. 是历史发展的必然趋势 D. 对各国是机遇也是挑战
