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某初中学校举办了“阅览民族故事,领略中国巨变”的主题活动,邀你来参与,请完成活动...

某初中学校举办了“阅览民族故事,领略中国巨变”的主题活动,邀你来参与,请完成活动设计的部分任务。

(年代尺上的耻辱)

(1)请结合所学知识,写出A.B.C三处所代表的历史事件。

A:________________; B:_______________________; C:_____________________________.

(知识树中的探索)

(2)请你为知识树的主干起一个恰当的主题__________________;并请填写完整,A:__________________;B:_____________________; C:_______________

(图片背后的历史)

栏目一:民族危亡 团结合作

(3)请结合图片信息,写段与栏目相契合的解说词。(要求说明图一与图二,图二与图三之间的关系)

栏目二:翻天覆地  开辟新路

中华人民共和国自成立以来,实现了民族独立、民族振兴,现在我们正为实现中国梦而努力奋斗……实现中国梦,必须走中国道路……这条道路来之不易,它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的,是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的,是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的,是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。                 

——《2013年习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话》

(4)结合所学知识回答“中国道路”指的是什么道路?依据上述材料回答中国必须走中国道路的原因?

 

(1)A:鸦片战争(第一次鸦片战争) B:甲午中日战争 C:日本侵华战争(抗日战争) (2)主题:中国近代化的探索;A:君主立宪制(资本主义制度)B:新文化运动 C:李大钊(陈独秀/鲁迅) (3)卢沟桥事变(七七事变)后,日本开始全面侵华。面对民族危机,国共再次合作,发表《国共合作宣言》,联合抗日。正因为国共合作建立了抗日民族统一战线,实行全民族抗战,中国才最终取得抗日战争的完全胜利。 (4)中国特色社会主义道路;这条道路是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的;是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的;是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的;是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。 【解析】 (1)结合所学知识,A对应的是1840——1842年,可知是指英国对中国发动的鸦片战争;B对应的是1894——1895年,可知是指甲午中日战争;C对应的是1931——1945年,可知是指日本发动的侵华战争。 (2)结合所学知识,可知该知识树涉及的重大事件有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动,这些都是中国近代化的探索,反映了近代中国人民的探索从器物到制度再到思想文化。A对应的是戊戌变法,结合所学知识,康有为、梁启超等资产阶级维新派主张仿效日本,变法图强,建立君主立宪制度(资本主义制度);B对应的是学习西方思想文化,可知是指新文化运动;C结合所学知识,新文化运动的代表人物除了胡适之外,还有陈独秀、李大钊、鲁迅等人。 (3)结合图片信息,图一反映的是1937年日本制造卢沟桥事变或七七事变,开始全面侵华战争;图二反映的是日本发动全面侵华战争后,面对民族危机,国共两党实现了第二次合作,国民党发表《国共合作宣言》,标志抗日民族统一战线正式建立;图三反映的是正是因为国共两党建立了抗日民族统一战线,实行全民族抗战,经过中国人民艰苦卓绝的抗日战争,中国最终取得了抗战的胜利。 (4)根据材料“实现中国梦,必须走中国道路”,可知“中国道路”指的是中国特色社会主义道路。依据材料“这条道路来之不易,它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的,是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的,是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的,是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础”,可知中国必须走中国道路的原因:这条道路是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的;是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的;是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的;是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的,具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。  
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考点分析:
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制度文明与物质文明、精神文明共同构成人类文明演进的全过程。阅读材料,回答问题。

(贯穿历史的制度)

材料一:

(1)君主专制中央集权制度贯穿整个中国封建社会的历史,你能区分以上三幅示意图分别代表哪个朝代的制度吗?

(照耀古今的文化)

材料二:中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”;秦汉以后“定型为以儒学为正宗,兼纳百家、融汇释道的帝国文化”。

--冯天瑜、何晓明、周积明著《中华文化史》

(2)根据材料一及所学知识,指出春秋战国时期的“私学文化”中最能代表“民本思潮”和“专制主义”的思想流派及代表人物。

(辉煌一世的经济)

材料三:上(唐宪宗)顾谓宰臣曰:“朕读《玄宗实录》,见开元初锐意求理,至十六年以后,稍似懈倦,开元末又不及中年,何也?”崔群对曰:“玄宗少历民间,身经迍难,故即位之初,知人疾苦,躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅,孜孜献纳,故致治平。及后承平日久,安于逸乐,渐远端士,而近小人。”                                              

--《旧唐书、宪宗下》

(3)“开元初”出现了哪一治世局面?据材料三分析,这一治世局面出现的原因有哪些?

 

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在全球视角下学习历史,“国际秩序”是重要的历史概念。下列选项中,出现在20世纪90年代之后的国际秩序是

A.凡尔赛体系 B.华盛顿体系

C.以美苏为首的两极格局 D.世界多极化趋势

 

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他的“新”政策猛烈冲击了“神圣不可侵犯”的斯大林模式,打开了苏联社会主义改革的闸门,具有探索性和开创性。但是,由于缺乏正确的理论指导、总体的规划和科学的实验,他未能从根本上打破斯大林模式。“他”是

A.赫鲁晓夫 B.勃列日涅夫 C.戈尔巴乔夫 D.叶利钦

 

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“我们最大的首要任务,是使人民有工作可做……由政府本身直接募工,可以部分地完成这一任务,政府对待这项任务就像对待战争的紧急状态一样。”罗斯福就职演说这段话,体现新政哪--措施?

A. 建立社会保障制度

B. 加强对工业的计划指导

C. 调整农业政策

D. 推行“以工代赈”

 

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1914年8月,当战争爆发时,一位德国官员绝望地评论道:“这一切都来自这种该死的联盟体系,他们的较量是现代的祸根。”“该死的联盟体系”指的是

A.三国同盟和三国协约 B.凡尔赛-华盛顿体系

C.同盟国和反法西斯联盟 D.北约和华约

 

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