Question

“……国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摆头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了

A.魏晋以来权贵子弟把持高官 B.隋朝开始分科考试选拔官员

C.宋朝扩大录取名额良莠不分 D.明朝时采取八股取士的弊端

Answer

D

【解析】

依据材料“……国家本为求才计，谁知道，变做了欺人技。三句承题，两句破题，摆尾摆头，便道是圣门高弟。……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气。”意思是：（这本）是国家求得人才的计策，谁知道，变成了欺骗他人的技能。用三句话来申述题意，用两句话说破题目要求，在开头和结尾陈述一下，就说自己是有才的人。……就使他通过欺骗获得了较高的官位，也算百姓和朝廷倒霉。结合课本所学，明清时期，科举制度采取八股取士，科举考试只许在四书五经范围内命题，文体严格限于有固定格式的八股文，使得应考者不能发挥个人见解，造成许多读书人只会死记硬背，而不讲求真才实学。故材料反映的是明朝时八股取士的弊端。D正确；材料没有体现权贵子弟当高官的文字，A排除； 材料中涉及考试的只有“三句承题，两句破题”，不能反映分科考试选拔官员。B排除；材料“……就教他骗得高官，也是百姓朝廷的晦气”表达没有才学骗的高官，没体现宋朝扩大录取名额。C排除；故选D。