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阅读材料,请回答下列问题 材料一 (公元前356年,秦国任用商鞅变法) 商鞅变法...

阅读材料,请回答下列问题

材料一  (公元前356年,秦国任用商鞅变法) 商鞅变法明确规定: “废井田,开阡陌……戮(lu)力本业(努力搞好农业) ,耕织致粟多者,复其身(免除徭役) 。”……极大地调动了民众务农和作战的积极性。

——刘玉峰《商鞅变法农战政策和抑商政策之得失》

材料二   查理将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地,分封给官员和将领,条件是必须服兵役和履行臣民义务,只限终身不得世袭。受封者不履行义务,收回采邑。封主或封臣一方死亡,也收回采邑,分封关系终止;继承人如愿继续以前的关系,必须重新进行分封。 

材料三    大化二年春正月甲子朔,贺正礼毕,即宣革新之诏曰:其一曰,罢昔在天皇等所立子代之民,处处屯仓,及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民,处处屯仓。仍赐食封,大夫以上各有差。降以布帛,赐官人百姓有差。又曰,大夫,所使治民也。能尽其治,则民赖之。故重其禄,所以为民也……其三曰,初造户籍,计帐,班田收授之法。凡五十户为里,每里置长一人,掌按检户口,课殖农桑,禁察非违,催驱赋役。若山谷阻险,地远人稀之处,随便量置。凡田长三十步、广而二十步为段,十段为町。段租稻两束两把,町租稻二十二束……  

(1) 材料一中,商鞅变法开始确立中国封建土地私有制,结合所学知识回答:这是基于变法中哪一措施的实施?又反映了商鞅变法怎样的经济思想?

(2) 材料二反映的现象最早出现于何时?并结合所学知识说说查理·马特通过改革建立了什么制度?

(3)归纳材料三中日本大化改新的措施

(4)根据上述材料,结合所学知识,归纳商鞅变法、查理·马特改革、日本大化改新有哪些共同之处?

 

(1)承认土地私有,允许自由买卖。重农抑商(以农为本、重农思想等)。 (2)8世纪;封建贵族等级制度(封君封臣制) (3)公地公民制度(土地收归国有)、班田收授法和租庸调制。(任意两点即可) (4)都对土地进行了改革;都是自上而下的封建制改革;都促进了本国封建制的形成;都促进了社会的进步。(任意两点即可) 【解析】 (1) 依据材料一““废井田,开阡陌……戮(lu)力本业(努力搞好农业) ,耕织致粟多者,复其身(免除徭役) 。””的信息,结合所学可知,公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法,“承认土地私有,允许自由买卖”这一措施,开始确立中国封建土地私有制,同时反映了商鞅变法重农抑商的经济思想。 (2) 依据材料二“理将国家掌握土地、没收叛乱贵族土地和部分没收教会的土地,分封给官员和将领,条件是必须服兵役和履行臣民义务,只限终身不得世袭”的信息,结合所学可知,公元8世纪,法兰克王国进行了土地改革,改革者是查理·马特,通过他的改革建立了封建贵族等级制度。 (3)依据材料三“其一曰,罢昔在天皇等所立子代之民,处处屯仓,及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民,处处屯仓。仍赐食封,大夫以上各有差。降以布帛,赐官人百姓有差。又曰,大夫,所使治民也。能尽其治,则民赖之。故重其禄,所以为民也……其三曰,初造户籍,计帐,班田收授之法。凡五十户为里,每里置长一人,掌按检户口,课殖农桑,禁察非违,催驱赋役。若山谷阻险,地远人稀之处,随便量置。凡田长三十步、广而二十步为段,十段为町。段租稻两束两把,町租稻二十二束”的信息可知,日本大化改新的措施是公地公民制度(土地收归国有)、班田收授法和租庸调制。 (4)根据上述材料的内容,结合所学知识可知,商鞅变法、查理·马特改革、日本大化改新都对土地进行了改革;都是自上而下的封建制改革;都促进了本国封建制的形成;都促进了社会的进步。  
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