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史料证实是学习历史的重要组成部分,吐蕃赞普上书唐朝皇帝说,吐蕃和唐朝已经“和同为...

史料证实是学习历史的重要组成部分,吐蕃赞普上书唐朝皇帝说,吐蕃和唐朝已经“和同为一家”了,是西藏自古以来就是中国领土的重要证据。下列史实中能够说明“唐蕃一家”的是

A.文成公主入藏 B.唐太宗设立管理西域的机构

C.唐玄宗册封回鹘首领 D.唐玄宗册封南诏首领

 

A 【解析】 结合所学可知,吐蕃是今天藏族的祖先,居住在今天西藏地区。唐太宗时期将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布,密切了汉藏两族的关系,能够说明“唐蕃一家”,A正确;唐太宗设立管理西域的机构,涉及的是新疆地区,B排除;唐玄宗册封回鹘首领,回鹘是今天维吾尔族等少数民族的祖先 ,C排除;唐玄宗册封南诏首领,南诏是今天云南地区彝族、白族的祖先,D排除。故选A。  
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考点分析:
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近期运城市教育局组织全市中小学学生举行“诵读大赛”,经典诵读已成为学生学习传统文化,弘扬传统美德的重要方式。在大赛中,小明用到“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎,远行不劳吉日出。”的诗歌,这首经典诗称颂的是

A. B.

C. D.

 

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下图是隋朝重大历史事件的时间轴,图中的①②③代表相关的历史事件,按事件发生的先后顺序排列正确的是(  )

A.①隋朝建立隋灭陈,统一全国开凿大运河

B.①隋灭陈,统一全国隋朝建立开凿大运河

C.①开凿大运河隋朝建立隋灭陈,统一全国

D.①隋朝建立开凿大运河隋灭陈,统一全国

 

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中华文明上下五千年,历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动,同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料,邀你共同探究。

(方式一实物学史)

(1)图中的文物腹内底部铸有铭文:“珷征商。隹甲子朝,岁鼎,克昏夙有商。辛未,王才阑师,易又事利金。用作旜公宝尊彝。”这段铭文记载了周武王伐纣的史实。这里的“甲子朝”发生在哪一年?武王伐纣交战的地点在哪里?

(方式二地图学史)

(2)上面的地图展现的是一条重要的交通要道——丝绸之路,根据地图上所示的主要路线,写出A、B、F三个字母分别代表的地区(地点)。并概括“丝绸之路”在中外交流中的作用。

(方式三书籍学史)

(3)古典名著《三国演义》中的“三国”政权的建立者分别是谁?(要求按建立的先后顺序回答)

(4)除了以上三种方式搜集课外历史知识之外,还有哪些可行的方式?请再写出一种。

 

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阅读材料,回答问题。

材料一  在西北面,击退了游牧部落;为了防止他们卷土重来,还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程,耗去了大量生命,以致2000多年后的今天,人们仍要谈起这一事实:有100万人为修筑长城而死去,长城的每一块石头都值一条人命,老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)材料一中“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么?“长城”的起止点是哪里?

材料二 

(2)材料二中的成语典故与什么战役有关?该战役的交战双方是哪两个政权?

材料三  穿汉族服饰的少数民族贵族和西晋时期被汉人使用的方凳、胡床

(3)材料三中的两幅图说明魏晋时期出现了什么现象?

材料四  北魏孝文帝说:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官”。

——《魏书》

(4)材料四反映的是北魏孝文帝的什么改革措施?

(5)结合以上材料,概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。由史及今,我们应该树立什么样的民族意识?

 

 

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阅读下列材料,回答下列问题。

(先人治国思想)

材料一  子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”

——《论语》

(1)材料一中的“子”是谁?材料一体现了他怎样的思想主张?

(古代治国方略)

材料二  (秦朝)书籍被烧残,其实还在其次,春秋末叶以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。

——郭沫若《十批判书》

(2)材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象?

材料三  “今师异道,人异论,百家殊(异)方,指意不同”,人君就无法维持统一。“诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”

——董仲舒

(3)秦汉治国理念不同,材料二、三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的政策分别是什么?他们对儒家思想的态度有什么不同?

(现代治国理念)

材料四  现代国家固然需要强调依法治国,但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德,德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设,坚持德治和法治统一,自律和他律并重,社会才能稳定有序。

——《中国传统德治思想的现代选择》

(4)依据材料四指出现代化国家的治国理念是什么?我们应该怎样对待中国传统思想文化?

 

 

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