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从下列四张学习卡片上,你可以提炼的学习主题是 A. 民族的交流与融合 B. 国家...

从下列四张学习卡片上,你可以提炼的学习主题是

A. 民族的交流与融合 B. 国家的统一与发展

C. 对外的交往与进步 D. 经济的繁荣与昌盛

 

A 【解析】 试题本题主要考查学生古代中国的民族交往的相关史实,解答本题的关键是对几幅学习卡片上信息的归纳与整合,张骞通西域加强与西域各族的交往,特别是标志着今新疆地区开始隶属中央,成为中国不可分割的一部分;北魏孝文帝改革加强了民族的融合;唐朝文成公主入藏促进了民族团结,特别是对藏族经济、文化等方面的发展,起了积极的作用;元朝回族的形成也体现了民族的融合的结果,据此分析可知A符合题意,故选A。
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考点分析:
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柳宗元论及秦汉史事与制度时,用“有叛人而无叛吏”,“有叛国而无叛郡”相评。其所肯定的制度是

A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.世官制

 

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请根据下面图片反映的历史信息并结合所学知识,写一篇80-120字的小短文。(要求:题目自拟,史实正确,语句通顺,表述完整;体现图片内容之间的比较。)

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:蒸汽船和蒸汽机车采用了同样的技术,并且几乎在同时被发明创造出来。第一条横跨大西洋的蒸汽船航线在1838年开通。全球蒸汽船的吨位增长了不止100倍,从1831年的32000吨增加到了1876年的330万吨。伴随着新的纺织、炼铁厂和蒸汽运输系统的兴起,英国很快就成为“世界工厂”。

材料二:手工业工人被发明的机械所取代。1820年,英国的手摇纺纱机工人有240000人;到1840年减至123000人;到1856年时只剩下23000人。其中部分工人找到了操作新式动力织布机的工作,但是许多人因不能适应这样的变化而陷入贫困。

材料三:下图为“推手推车的男孩”,选自L·席莫宁《矿区与矿工》,19世纪初。当时工厂主和矿主强迫年仅五六岁的儿童每天工作16小时——而且常常是处在相当危险的条件下。资本家仅提供食宿以换取他们的劳作。由此带来的疾病、工伤和文盲使贫穷的家庭更加贫穷。

1)依据材料一,概括促使英国成为“世界工厂”的因素。(不能照抄原文)

2)依据材料二和材料三,指出英国在工业化过程中存在哪些问题。针对这些问题,请你提出一条合理化的建议。

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一:

材料二:深圳GDP从1979年的1.97亿元上升到2017年的2.24万亿元。英国《经济学人》这样评价:改革开放近40年,中国最引人瞩目的实践是经济特区。全世界超过4000个经济特区,头号成功典范莫过于“深圳奇迹”。

材料三:浙江安吉县余村——这个地处偏僻的山村,改革开放后做起了“靠山吃山”的文章,办起了多个水泥厂,余村也一度变成了“首富村”,但随之而来的是,秀美的山村变成了开不得门窗的肮脏小村。近年来,余村努力将当地的“绿水青山”的环境优势转化为建设“金山银山”的现实生产力。现在余村人均年纯收入超过4万元,年均增长14%。

1)对比材料一中的两幅图片,指出我国的经济发展理念发生了什么变化。

2)材料一内容与材料二、材料三的内容分别有什么联系。

3)综上所述,请对上述材料所反映的两种发展理念进行简单的评价。

 

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阅读下列材料,回答问题

材料一:19世纪末20世纪初的中国与17世纪中期到20世纪中期的世界

材料二:著名华裔史学家唐德刚认为:“辛亥革命”是我们这个“从君主到民主”的百年“转型期”的开始。

材料三:著名史学家张海鹏指出;辛亥革命是反帝反封建的资产阶级民主革命的起点,是一个伟大的里程碑,它把中国历史向前推动了一大步。中国共产党领导的新民主主义革命及其胜利,是与辛亥革命有关的,是辛亥革命的继续和发展。

1)依据材料一,说明辛亥革命爆发的历史必然性。

2)对比材料二和材料三,两位史学家观点的有什么相似之处?

3)综合上述材料,概括指出辛亥革命的历史意义。

 

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