阅读材料,回答下列问题。
(1)观察图1文物,你能获取什么历史信息?图2文物的发现有何历史价值?图3所示书籍有何历史地位?
(2)以上三幅图片所示历史资料,分别反映了人类社会哪一历史阶段的文明成就?
(3)人类以不同方式留下历史痕迹,对于上述图片所反映的变化,你有何认识?
阅读下列材料,回答问题。
材料一:禹治水有功,得到民众爱戴,被尊称为“大禹”。他继位后,扩大了夏后氏部落的势力和影响。约公元前2070年,禹结束部落联盟局面,建立王朝。
材料二:大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。
材料三:今大道既隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭沟池以为固……故谋用是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也…是谓小康。
(1)据材料一结合所学知识,说明禹建立了什么王朝?该王朝在中国历史长河中有什么地位?
(2)材料二中“天下为公,选贤与能”指的是哪种更替首领的办法?
(3)从材料三可以看到更替首领的办法是什么?
(4)从材料二到材料三是进步了还是退步了?请说明理由?
阅读材料,回答下列问题。
材料一:
材料二:时海内大乱,独江东差(稍微)安,中国士民避乱者多南渡江。
——《资治通鉴·晋纪》
材料三:“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣”。
——《晋书》
(1)材料一图1中的翻车有什么作用?图2中的书籍记述了哪方面的内容?
(2)材料二描述的是什么现象?依据材料三,分析南方经济发展的社会背景是什么?
(3)综合上述材料,谈谈促进社会经济发展的因素有哪些?
我国南北朝有这样一位人物:他创制《大明历》;创造指南车、千里船等;将圆周率精确到小数点以后第七位数字。他是
A.祖冲之 B.贾思勰 C.顾恺之 D.胡昭
下图这幅传颂千古的书法名迹,通篇道美劲健,变幻万端,如有神助,在章法、结构、用笔上都达到了行书艺术的高峰。它是
A.《宜示表》 B.《兰亭集序》 C.《比丘道匠造像题记》 D.《张猛龙碑》
下列选项中,对下图所示战役的影响表述正确的是
A.为华夏族形成奠定了基础 B.为曹操统一北方打下基础
C.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D.使北方再度陷入分裂和混战的状态