Question

中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读材料，完成问题。

[时空观念]

材料一 下图 

（1）下图反映了哪一历史事件的过程? 

[史料实证]

材料二 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，……

——《战国策，秦策一》

（2）从材料中可以看出商君怎样的治国理念? 结合所学知识，举出“商君治秦”的两项措施。 

[历史解释]

材料三 中国的革命正是由这样两种梦想推动着: 一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，清除古代旧有的阶级的社会差别。  

——费正清《观察中国》

（3）根据材料三并结合所学知识回答，“两种梦想”实现的标志分别是什么? 

[家国情怀]

材料四下图

（4）在抵抗日本发动的侵华战争中，中国无数英烈用鲜血和生命铸起一-座座英雄的丰碑。请写出上图中任意一位抗日英雄的名字。从他们身上我们可以学习哪些精神? 

[唯物史观]

材料五 在《人权宣言》 和《独立宣言》 那闪光的大旗面前，大清龙旗显得那么古旧；在近代资产阶级议会面前，军机处已显得那么落伍。

材料六 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”  

——1954年《中华人民共和国宪法》

（5）材料五、六反映了近代社会政治怎样的发展趋势? 其中材料六体现了我国哪-制度保障“人民行使当家作主的权利?”

Answer

（1）秦灭东方六国（或秦统一中国）

（2）①依法治国，重用法治

②商鞅变法内容任意两条

（3）①中华人民共和国成立②土地改革的完成

（4）①图一：杨靖宇、图二：左权（任意一个，对应正确。）

②反抗外来侵略，捍卫民族尊严；维护祖国领土安全；团结一致，抵御外侮的伟大爱国主义精神；天下兴亡，匹夫有责的责任担当和献身精神；矢志不渝，坚定信念等（符合题意一条）

（5）①由专制到民主、由人治到法治②人民代表大会制度

【解析】

（1）根据材料标题《秦灭六国示意图》可知，该图反映的是秦灭六国，统一天下的过程。

（2）第1问：根据“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”可知，商君采用了法治国，重用法治的治国理念。第2问：根据所学知识可知，商鞅变法的内容有奖励军功、允许土地自由买卖、奖励耕种。

（3）根据材料可知，第一种梦想是实现民族独立。第二种梦想是消灭地主阶级，提高农民地位。结合所学知识可知，第一种梦想实现的表示是中华人民共和国的成立。新中国的成立标志着中国人民推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义，实现了民族独立。第二种梦想实现的标志是土地改革。1952年完成了土地改革，废除了地主土地剥削制度，实行了农民土地私有制。通过改革废除了地主阶级，并使农民成为土地主人，在政治、经济上翻了身。

（4）第1问：根据所学知识可知，图一是杨靖宇，图二是左权。第2问：根据所学知识可知，他们是中国抗日战争时期涌现的民族英雄，他们具有反抗外来侵略，捍卫民族尊严、团结一致，抵御外侮的伟大爱国主义精神和天下兴亡，匹夫有责的责任担当和献身精神；矢志不渝，坚定信念等伟大精神。

（5）第1问：材料明确新中国一切权利属于人民，体现了近代社会政治从专制到民主的发展趋势；此外新中国用《中华人民共和国宪法》这一根本大法确定了根本政治制度——人民代表大会制度，体现了从人治到法治的发展趋势。第2问：根据材料可知，我国通过人民代表大会制度保障了中国人民当家作主的权利。