一不朝，则贬其爵；再不朝、则削其地；三不朝，则六师移之。是故天子讨而不伐，诸侯伐而不讨。五霸者，搂诸侯以伐诸侯者也。材料反映的是
A.战国时期群雄割据纷争局面 B.西周分封制逐渐瓦解的状况
C.天子与诸侯坚固的同盟关系 D.天子率诸侯抵抗外夷的入侵
阅读材料，完成下列要求。
材料一：
（1）根据材料一，概述第一次世界大战爆发的原因。
材料二：德、意、日法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界受法西斯侵略和威胁的国家要联合起共同对敌，这是建立世界反法西斯联盟的基础。此后“联合国家”在政治上互相合作，在军事上互相配合，对加反法西斯战争的胜利起了重要的作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出世界反法西斯联盟形成的基础和标志。举出联合国家在政治上互相合作，在军事上互相配合”的史实各一例。
材料三：德国法西斯政权倒台以后，美、英、法三国与苏联在处理德国问题上的分歧越来越大。1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国(西德)。10月，在占区成立了德意志民主共和国(东德)。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。
（3）根据材料三并结合所学知识，指出美、英、法三国与苏联“分歧越来越大”的原因，说明“德国分裂是冷战的产物”。
阅读材料，完成下列要求。
材料一：公车上书后，梁启超在《时务报》上发表《变法适议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也"。严复等主持(国闻)，以”通上下之情”“通中外之故”为目的，号召救亡图存。
（1）根据材料一并结合所学知识，说出维新派的报刊宣传的主要内容及其影响。
材料二：
| 史实 | 历史意义 |
A | 武昌起义胜后，各省纷纷响应。到11月下句，全国已有一半以上的省份宣布脱离清政府而独立。……1912年2月12日，宣统帝正式下诏退位 |
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B | 《中华民国临时约》规定；中华民国的主权属于全体国民；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利。 |
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C | 民国政府颁布剪辫易服和废止缠足的法令；革除历代官厅大人、老爷名称 |
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（2）根据材料二的史实，分别说明辛亥革命的伟大历史意义。
（3）结合材料一二，概括这一时期民族资产阶级探索活动的共同特点。
阅读材料，完成下列要求。
材料一：隋朝已开始公开的文官考试制度，唐接着予以斟酌的采行，只是三年一度的会试至宋代始成为定规。这种公开的考试足以打破过去的世族垄断。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“这种公开的官考试”制度，并简析这一制度对当时社会的作用。
材料二：由于中国和外国的“语言不通，文字难辨”，急需培养外语人才，为此，奕䜣要求设立同文馆。1862年，同文馆正式成立。课程初设英、法、俄文，后增添算学、天文等。
（2）根据材料二，归纳京师同文馆课程设置的特点。结合所学知识，列举洋务派在教育方面的具体举措。
材料三：中国政府大力普及义务教育，制定了《中华人民共和国义务教育法》，在20世纪末已基本实現普及义务教育，扫除了青壮年文盲。1984年，中共十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定)，在教育体制上捉出了基础教育、中等教育、高等教育、教育领导等四方面的基本政策，促进教育改革的步伐。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明新时期中国教育发展的原因。
“(我们)决心用创建一个经济共同体的方式，以根本利莅的融合替代各民族间古老的对抗”。这说明当时的西欧各国
A.实行不结盟的对外政策 B.消除了马尔计划的影响
C.积极发展全球伙伴关系 D.以经济合作代替军事对抗
提出“物种在进化过程中只有适应了自然选择才能存活并阻紧衍后代”观点的科学家是
A.牛顿 B.达尔文 C.诺贝尔 D.爱迪生
