挑战与应战是文明生存的机制,决定着文明的消失与延续。阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。
材料一 亚伯拉罕·林肯和亚历山大二世·尼古拉耶维奇,一个是美国民选总统,一个是俄国世袭沙皇。在历史上,这两人获得了一个共同的美誉“解放者”。两位解放者都为本国的现代化作出了巨大的贡献,然而,他们又遭遇了同样的命运:遭激进分子暗杀而身亡。
(1)为什么说材料一中所述人物“都为本国的现代化作出了巨大的贡献”?为什么他们都被称为“解放者”?
材料二 下图为19世纪70年代日本的《岩仓使团》图,共50人的岩仓使团即将踏上出使欧美之途。图中画面所记录的正是这一幕:一艘悬挂美国国旗和日本国旗的轮船停泊在港湾内,若干艘小木船载着使团成员向轮船驶去。在一艘悬挂日本国旗的小火轮船头上站立着三个人,中间的是岩仓具视,在他旁边的是身穿西装的两位副使。他们此行肩负着重大使命。正如太政大臣(相当于总理)在给岩仓使团送行时说“内治外交,前途大业成败与否,在此一举。”而从历史上看,他们此行所得也确实对日本的未来影响深远。
(2)材料二中岩仓使团为什么要到欧美考察?
(3)改革是如何使日本摆脱危机的?为什么说“此行所得也确实对日本的未来影响深远”?
材料三 1894年8月1日,中日两国先后相互宣战,影响此后两国命运至深的甲午战争全面爆发。著名的《伦敦新闻画报》曾刊载过一幅《日本小武士挑战中国巨人》的漫画,令所有国家万万没有想到的是海军实力曾一度登上亚洲第一地位的中国,最后兵败如山倒,巨人砰然倒地。
——以上图文资料均摘编自吴广伦《老漫画中的世界史》(壹·六国崛起)
(4)甲午战争后,中国面临严重的民族危机,中国是如何应对的?结果怎样?
为了和平,我们拒绝战争;为了和平,我们需要了解战争。阅读材料,按要求回答下列问题。
(1)(中国古代战争)下面两幅形势图反映的战争分别是在什么背景下发生的?它们产生的共同影响是什么?
(2)(世界古代战争)观察下面的思维导图,判断它与哪场战争有关,并写出横线处应填写的文明种类。
(3)(第一次世界大战)结合下表和所学知识,简析四国实力对比的反差说明了什么问题。这种反差带来了什么后果?
(4)(第二次世界大战)你从下框文字中能提取到哪些历史信息?
2020年春节,一场突如其来的由新型冠状病毒引发的肺炎肆虐全国。为保障疫情防控期间中小学“停课不停学”工作顺利进行,广大教师利用微信群、QQ群、空中课堂、在线学习App等多种工具,辅导学生学习。这主要受益于( )
A.生物技术 B.计算机网络技术 C.原子能技术 D.空间技术
下面的年代尺所反映的主题是( )
A.资本主义国家关系的变化 B.霸权主义在世界的主要表现
C.20世纪以来国际格局的演变 D.经济大危机对世界的影响
李鸣同学收集了有关“巴黎公社”“十月革命”“列宁”“毛泽东”等事件和伟人的资料,准备制作一个复习专栏,请为他归纳一个最恰当的主题( )
A.亚洲殖民地人民的反帝斗争 B.亚非拉民族民主解放运动
C.社会主义运动的发展 D.西方国家的殖民扩张
1941年7月3日,斯大林在《告苏联人民书》中强调:“我们为争取自己祖国的自由而进行的战争,定会与欧美各国人民争取独立和民主自由的斗争汇合在一起。这将是所有维护自由、反对希特勒法西斯军队奴役和奴役威胁的各国人民的统一战线。”不久之后,各国建立的“统一战线”是( )
A.协约国集团 B.北约 C.世界反法西斯联盟 D.欧洲联盟