平定六国后，秦始皇“一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文字”“中“书同文字”是指把_____作为全国统一的官方书体。
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阅读材料，完成下列要求
材料 共产党领导的土地革命，圆了农民祖祖辈辈渴求土地的梦。为了保卫已经获得的土地，农民是不惜一切代价的。因此，共产党领导的军队在兵源上从来没有遇到任何困难，人民解放军的每一个战士都骄傲地声称他是自愿参军的。蒋辖区则是另一番景象，国民党军队全靠“抓壮丁”补充兵源，人们常可以看到一长串新兵被用绳子拴在一起，像奴隶一样，被押到兵营。
——摘编自谭奇伦《从蒋介石等人的自白看国民党在大陆失败的原因》
（1）哪一历史事件标志着国民党反动统治宣告覆灭？
（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）
阅读材料，完成下列要求
材料一 1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》和一系列诏令，实施变法。变法涉及政治、经济、文化、军事等各方面，但“改科举、废八股”的诏令引发各地士人“民情汹汹，群起反对”，而军事上的措施既少又空洞无法实施。……各省督抚大多持观望态度，这些诏令始终停留在纸面上。梁启超在《变法通议》中记载“西后待皇上疾声厉色，呵斥之声不绝。皇上见西后如对狮虎，战战兢兢。……诸臣之敢履次抗拂上（皇上）意者，皆以恃西后为护符，欺皇上之无权也。……上（皇上、所倚者，唯军机四章京而已。”
——八年级历史教学参考岳麓版
材料二 1868年，德川幕府倒台……日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 在社会主义的发展道路问题上，要走自己的路，不要把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。
——中共中央文献研究室《历次中央全会重要文件选编》
（1）根据材料一，指出变法的名称，并概括变法遇到的阻力和困难。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出日本新领导人“感兴趣的那些增强民族力量”的西方文明，并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？
（3）根据材料三，指出能体现“群众的首创精神”的典型事例。
（4）结合上述材料，分析促使改革成功的因素。
阅读材料，完成下列要求
材料一 迨始皇吞六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除；后世之治术，悉已创导。”
——摘编自王亚南《中国官僚政治研究》
材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息，2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。
——翦伯赞《中国史十五讲》
材料三 中国之一统，始于秦；塞外之一统，始于元；而极盛于我朝，自古中外一家，幅员极广，未有如我朝者也。
——雍正皇帝
（1）根据材料一，指出“始皇”在政治上创导的“后世之治术”。
（2）根据材料二，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面采取的措施。
（3）根据材料三，指出“塞外之一统”最早由哪个民族实现？并结合所学知识，举一列说明“塞外之一统，极盛于我朝”。
（4）综合上述材料，概括其所反映的历史主题。
阅读材料，完成下列要求
材料 1821年，拿破仑在去世前这样说：“我是一位新普罗米修斯，我被钉在悬崖绝壁的一块大石上，一只秃鹰啄食我身上的肉。是的。我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西：火种已经升到原来的地方，我却一直被钉在这里！”
——李宏图、郑春生、何品《拿破仑帝国·前言》
（1）材料中的“火种”指的是什么？
（2）小历同学认为，材料中的“火种”限制了国王的权利，奠定了君主立宪政体的理论和法律基础。这种说法正确吗？请说明理由。
制作年代尺是学习历史的方法之一。对下列年代标尺提供的时间，解读最准确的是 
A.两次世界大战 B.战后世界格局的演变
C.20世纪世界格局的演变 D.多极世界政治格局的演变
