Question

书信不仅寄托着个人的情怀，也深深烙上时代发展的印记，书信也成为人们了解、认识历史的资料。阅读材料，回答问题。

材料一  于陆，则铁道纵横，四通八达，凡轮船所不至，有轮车以济之。其利较轮船为尤溥，以无波涛之险，无礁石之虞。数十年来，泰西各国虽山僻之区亦行铁轨，故其货物能转输利便，运接灵速；遇一方困乏，四境济之，虽有荒旱之灾，而无饥馑之患。

——摘自孙中山《上李鸿章书》（1894年）

材料二  国家至此地步，神人交怨，有强权，无公理，全国懵然如梦，或则敢怒不敢言。卖国贼罪大恶极，横行无忌，国人明知其恶，而视若无睹，独一般学生敢冒不韪，起而抗之，虽于事无大济，然而其心可悲，其志可嘉，其勇可佩！所以北京学界为全国所景仰，不亦宜乎？

——摘自《闻一多书信集》

材料三 

——摘自《彭德怀、毛泽东致张学良信函》（1936年1月）

材料四  自一九四七年九月拜别后久未通信，然自报章期刊上见到老先生为人民服务及努力的精神，使我们感动佩服！学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年。无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮。然而世界情势上有更重要更迫急的问题等待解决，学森等个人们的处境是不能用来诉苦的。学森这几年中惟以在可能范围内努力思考学问，以备他日归国之用。

——摘自钱学森致陈叔通书信（1955年6月15日）

（1）据材料一，归纳孙中山向李鸿章提出的建议。并指出孙中山当时的救国理念是什么？他的建议遭到拒绝和社会腐败使孙中山产生怎样的新认识？

（2）据材料二和所学知识，指出学生“起而抗之”的具体行动是什么？他们在抗争中提出了哪些口号？

（3）据材料三并结合所学知识，列举一例史实说明“事急矣，时亦迫矣”。概括材料三中红一方面军致函张学良的目的。

（4）据材料四，概括钱学森当时的处境。信中钱学森提到自己“努力思考学问”，结合所学知识指出他归国后如何报效祖国？

Answer

（1）建议：修建铁路。理念：实业救国。新认识：孙中山开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。

（2）行动：五四运动中，学生参与游行示威，罢课。口号：“誓死力争，还我青岛”，“拒绝在合约上签字”，“外争国权，内惩国贼”。

（3）行动：1931年日本制造九一·八事变，占我东三省：华北危机（或日本策动“华北自治运动；日本侵略华北地区）。目的：要合作抗日。（或共同抗击日本侵略，解救民族危亡）

（4）处境：被美国政府拘留，不准钱学森回中国；努力研究学问；思念祖国，希望能早日归国参加新中国的建设。如何报效祖国：参与组织领导了中国运载火箭、导弹、卫星的研制和试验工作，为中国航天事业的发展作出了巨大贡献。（或为我国“两弹一星”研制作出巨大贡献）

【解析】

（1）“建议”，据材料一信息“则铁道纵横，四通八达，凡轮船所不至，有轮车以济之”得出：修建铁路。“救国理念”，依据所学知识可知是实业救国。“新认识”，依据所学知识得出：孙中山开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。

（2）“具体行动”，依据材料二信息“有强权，无公理，全国懵然如梦，或则敢怒不敢言。卖国贼罪大恶极，横行无忌，国人明知其恶，而视若无睹”和所学知识得出：五四运动中，学生参与游行示威，罢课。“口号”，依据所学知识得出：“誓死力争，还我青岛”、“拒绝在合约上签字”、“外争国权，内惩国贼”。

（3）“史实”，据材料三信息“1936年1月”并结合所学知识从1931年日本制造九一•八事变、华北危机等角度分析。“目的”，依据材料三信息“达到在抗日联军战线上，共同奋斗”概括得出：要合作抗日。

（4）“处境”，据材料四信息“学森数年前认识错误，以致被美政府拘留，今已五年”得出：被美国政府拘留；由材料“无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮”得出：思念祖国，希望能早日归国参加新中国的建设；由材料信息“学森这几年中惟以在可能范围内努力思考学问”得出：努力研究学问。“如何报效祖国”，结合所学知识得出：参与组织领导了中国运载火箭、导弹、卫星的研制和试验工作，为中国航天事业的发展作出了巨大贡献。