阅读材料,按要求回答问题。
材料一:如图
材料二:当日本19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时,能够以这些国家为榜样,顺利地实现了本国的社会变革,走上独立的资本主义发展道路。19世纪中后期,日本以纺织业为重点的轻工业发展特别迅速,到1890年日本已从棉纺进口国变为棉纺出口国。
——《大国崛起》
材料三:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下来解放农民”。“诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了”。
——俄国沙皇亚历山大二世
(1)依据材料二中左面示意图答出内战前美国社会的主要矛盾;右面目录中《第二章1862年,永获自由》涉及的是哪一历史文献?结合所学知识,简要评价《导言 决定我们命运的十字路口》这一历史事件。
(2)根据材料一说说日本是怎样走上独立的资本主义发展道路的。
(3)根据材料三并结合所学知识,答出其历史事件及其性质。
(4)综合上述材料并结合所学知识,说说它们产生的共同历史作用及对我们的启示。
阅读材料,回答问题。
材料一:
材料二:19世纪上半叶在英格兰是一个盗匪肆虐的黄金时代,一个犯罪有暴力冲突四处蔓延并难以遏制的时代。…… 不难发现,在短短的37年中,犯罪数字竟增加了6倍多。在19世纪上半叶的曼彻斯特,社会下层的工匠、农业工人及其家庭成员的平均寿命只有17岁。……这些人大部分只是由于贫困而无法得到治疗。国民体质下降,在19世纪已成为关系到全民族命运的大事。
——钱乘旦主编《寰球透视:现代化的迷途》
(1)材料一是某同学绘制的工业革命动力演进示意图,请根据图示答出工业革命中最重要的发明及其作用。举例说明工业革命为人们在生产或生活方面带来了哪些影响。
(2)根据材料二概括工业革命后英国出现了哪些社会问题?
(3)综合上述材料,你认为要实施科技创新应注意哪些问题?
阅读材料,探究问题。
材料一:
材料二:“世界是平的”,可扁平的世界却以自由流通的名义悄然完成社会分层,导致贫富分化。如何解决世界贫困问题,消除贫富差距?从人类文明史来看,“一带一路”以欧亚非大陆的互联互通复兴丝绸之路文明,以期开创共同发展与文明复兴的美好前景。
——摘编自王义桅《世界是通的——“一带一路”的逻辑》
(1)材料一图中能证实地圆学说的远航线路是_____。
(2)综合材料结合相关史实说明“一带一路”倡议的合理性。
毛泽东说:“象希特勒这样的法西斯国家的军事生命是建立在进攻上面的,进攻一结束,它的生命也就完了”。二战中的哪次战役,直接证明毛泽东的论断
A.莫斯科战役 B.斯大林格勒战役 C.诺曼底战役 D.攻克柏林战役
如下图两幅图片是20世纪前期苏联和美国的某项措施。这两项措施的实施都
A. 体现了政府对经济的干预
B. 处于相似的国内外经济环境
C. 暴露了发展重工业的弊端
D. 迅速推进本国工业化的完成
“英国不想为捷克斯洛伐克牺牲一兵一卒,英国同意任何合理的解决办法,只要不用武力。”英国这一主张在下列哪次会议中得以体现?
A.巴黎和会 B.慕尼黑会议 C.华盛顿会议 D.雅尔塔会议