Question

阅读下列材料，回答问题。

材料一:光荣革命没有打仗，它采用了一种类似于宫廷政变的方式赶走老国王，拥立新国王，就是成廉三世和他的妻子玛丽...它推翻了专制的国王，却保留了国王本身，它剥夺了国王的权力，却让国王继续存在。

材料二:1861年3月3日，俄国沙皇颁布了著名的解放法令，规定农奴获得人身自由，地主不得把农奴当成私有财产任意买卖、赠送和抵押;“解放”为工厂提供了劳动力，扩大了国内市场。

材料三:他拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是英国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。因此在漫长的四年斗争中,他始终坚持一个不动摇的信念、一个坚定的意志。

(1)材料一中的“光荣革命”发生在哪个国家?“光荣革命”后确立的政治体制是什么?

(2)材料二涉及的是哪次改革?

(3)材料三中的“他”指的是谁?他为防止国家分裂领导的战争是什么?他为解决奴隶制颁布的法律文件是什么?

(4)结合上述国家的发展,谈谈你从中得到的启示。

Answer

(1)英国。君主立宪制。

(2)1861年农奴制改革。

(3)林肯。美国内战(南北战争)。《解放黑人奴隶宣言》。

(4)要建立符合国情的社会制度；改革是强国之路;要维护国家的统一、稳定等。(符合题意即可)

【解析】

（1）依据课本所学可知，1688年，英国发生政变，议会做出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”；1689年，议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约。以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。
（2）依据材料二“1861年3月3日，俄国沙皇颁布了著名的解放法令，规定农奴获得人身自由……”可知反映的是1861年农奴制改革。结合课本所学，19世纪中期俄国农奴暴动频繁，社会矛盾激化。面对严重社会危机，1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。
（3）依据材料三“他拥护联合，拥护美国的长久和平。他反对奴隶制，但他把奴隶制看作是次要问题。他的主要目的是英国不应当被分裂成显然不同而相互倾轧的两个部分。”可知“他”是林肯。结合课本所学，19世纪中期，围绕着奴隶制的废存问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。在1858年6月的演讲中，林肯主张维护国家统一，并希望通过和平方式废除奴隶制。1861年3月林肯当选为美国总统，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。1861年4月，南方军队挑起内战，南北战争爆发。为维护国家统一，林肯领导了南北战争；为了扭转战争的局势，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》。废除叛乱各州的奴隶制。广大黑人欢庆解放，踊跃报名参军，北方军队获得了雄厚的兵源，使北方获得胜利。
（4）依据前面的材料，英国确立了君主立宪制，推动社会的发展；俄国通过1861年改革，走上了资本主义道路；美国南北战争，废了黑人奴隶，维护了国家统一。由这些大国发展史得出：要建立符合国情的社会制度；改革是强国之路；要维护国家的统一、稳定等。