Question

阅读材料，完成下列要求。

材料一  春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生。随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈，士人创办的私学由此兴起。在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使“私学”走向兴盛，为战国社会的变革奠定了人才基础。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》等

材料二  唐太宗贞观年间，兴办了太学、四门学、书学、算学等多种中央官学，学生来自官僚子弟和普通庶民。地方官学的学生除参加科举考试外，还可通过选拔进入四门学学习。官学教育内容以“五经”、《论语》等为主。政府还鼓励私人办学。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》

（1）根据材料一，简述春秋末年私学兴起的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，分析唐代教育发展的积极作用。

（3）根据材料一、二，概括春秋末年、唐朝初期教育特点的相似之处。

Answer

（1）士人发挥的作用，工商业的发展，人们对知识的需求，孔子办学的影响。

（2）扩大了科举的生源，传承了儒学文化，推动了大众教育的发展，促进了文学艺术的繁荣，为唐代的兴盛提供了人才基础。

（3）私学发展，教学内容丰富，儒学教育突出，教育对象广泛。

【解析】

（1）根据材料一“春秋末年，贵族阶层分化，有些低级贵族不得不以传授知识为生”可知，春秋末年私学兴起的原因是士人发挥的作用；据材料“随着工商业的发展，人们对知识的需求日益强烈”可归纳出，私学兴起是由于工商业的发展，人们对知识的需求；据材料“在鲁国，孔子广收徒众，传授礼、乐、射、御、书、数等六艺，在一定程度上促使‘私学’走向兴盛”可知，春秋末年私学兴起的原因是孔子办学的影响。

（2）根据材料二“唐太宗贞观年间，……学生来自官僚子弟和普通庶民。地方官学的学生除参加科举考试外，还可通过选拔进入四门学学习。官学教育内容以‘五经’、《论语》等为主。政府还鼓励私人办学”并结合所学可知，唐代教育发展的积极作用是扩大了科举的生源，传承了儒学文化，推动了大众教育的发展，促进了文学艺术的繁荣，为唐代的兴盛提供了人才基础。

（3）根据材料一、二概括可知，春秋末年、唐朝初期教育特点的相似之处是私学发展，教学内容丰富，儒学教育突出，教育对象广泛。