专家们表示，很多科技成果必然引发人们生活方式的改变，短期内很可能难以被接受，但所有重大的科技革命无一例外地都最终成为人类发展的加速器，以□□□□为例，制造出了足够多的新的就业机会，工作不是消失了，而是转变为新的形式。其中，马车被蒸汽机车取代就是一个非常典型的例子。“□□□□”应为( )
A.文艺复兴 B.工业革命 C.三国同盟 D.三国协约
探究问题。
材料一：十九世纪中期，面对西方列强船坚炮利的“叩关”，日本与其他亚洲的国家一样遭遇了生存危机。然而日本以此作为弃旧图新的历史机遇，并最终化危为机，成为东方第一个摆脱列强欺凌、顺利实现现代化，并以侵略扩张建立起海外殖民地的唯一亚洲国家。
——杨伯江《日本两度崛起留给世界深刻启迪》
材料二：明治维新期间大事年表(部分)
时间 | 事件 |
1868年 | 颁布具有政治纲领性意义的《五条誓文》，公布《政体书》 |
1871年 | 派出以右大臣岩仓具视为首的使节团出访欧美，考察资本主义国家制度 |
1872年 | 颁布教育改革法——《学制》，发展近代资产阶级性质的义务教育 |
1878年 | 出版《美欧回览实记》，介绍宣传使节团访问欧美的见闻 |
材料三：十九世纪上半叶的日本人曾经这样记述日本社会中封建统治阶级与商人的关系“今世的诸侯，不论大小……都是对富商卑躬屈膝，以期能向他们借钱，并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”武士的地位也发生了变化：“武士中不论大小，一般都是贫困，尤其那些俸禄低微的武士，更是困苦之极。”“不少下级武士为了维持生计，开始从事商业、手工业。一些有文化和政治经验的中下级武士不满幕府统治，希望在社会改革中求得生机。他们成为倒幕运动的中坚力量。”
(1)根据材料一，指出十九世纪中期日本遭遇的生存危机指的是什么？
(2)根据材料二，归纳日本在明治维新期间为转化“生存危机”所做的努力。并根据材料三和所学知识，探究日本明治维新取得成功的原因。
17—19世纪，资本主义制度得以确立并进一步扩展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：18世纪，英国一位首相在议会演讲中说：“即使最穷的人，在他的小屋里也能够对抗国王的权威。屋子可能摇摇欲坠；风可以吹进这所房子，雨也可以淋进这所房子，但是国王不能踏进这所房子，他的千军万马也不敢跨过这间破房子的门槛。”后来这段话被人们简化成“风能进，雨能进，国王不能进”
——摘自岳麓书社《世界历史》（九年级上册）
（1）据材料一并结合所学知识，指出“风能进，雨能进，国王不能进”依据的法律文件是什么？该法律文件确立了什么政治体制？
材料二：在那个距今（2019年）200多年前的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国是破天荒的大事，宣布独立的北美13个殖民地，与大英帝国的战争一直艰苦地打了8年，最终赢得了胜利。
（2）材料二“战争”中受命担任大陆军总司令是谁？战争结束后，哪部宪法的制定确立了美国的民主共和制？
材料三：旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，农奴起义不断上升的压力变得不可抗拒起来，尼古拉的继任者亚历山大二世把解放农奴当做代替革命的唯一办法。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）据材料三分析，亚历山大二世解放农奴的原因是什么？这一事件对俄国发展有何积极影响？
材料四：1869年，日本第一次使用了电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。
——RR帕尔默《现代世界史》
（4）材料四反映了日本哪一次改革的成果？这次改革后，日本的社会性质有何变化？
新学期，学校组织历史活动课，在一个标有“Tsar AlexanderⅡ“字样的小组资料袋中，存有“贵族宣读‘解放”农奴的法令”、“林肯”“明治维新时期的小学课堂“等图片和资料，请判断该小组参加活动课的主题是
A.资本主义制度的初步确立
B.亚非拉人民的反帝斗争
C.近代资本主义制度的扩展
D.工业化国家的社会变化
1888年日本学者松本三之介说：“一国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭一朝一夕的模仿和虚饰就可以解决的。然而，我国开国以来一味心醉于泰西文明，产生崇拜泰西文明之风潮，破坏了作为国民独立之根基的国民性格，虚饰了一国之文明。”此材料强调了（ ）
A.明治维新后日本近代工业快速发展
B.明治维新使日本由封建国家转变为资本主义国家
C.日本走上对外侵略扩张的军国主义道路
D.日本盲目吸收外来文明的危害
19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本
A.政治改革促进社会平等 B.殖产兴业推动经济发展
C.文明开化影响社会生活 D.教育发展提升国民素质
