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(2009山东菏泽学业)按照从微观到宏观的顺序来描述,动物体的结构层次是 A.细...

(2009山东菏泽学业)按照从微观到宏观的顺序来描述,动物体的结构层次是

A.细胞→器官→组织→个体         B.细胞→器官→个体          

C.细胞→组织→系统→器官→个体   D.细胞→组织→器官→系统→个体

 

D 【解析】略
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考点分析:
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(2009山东菏泽学业)细胞的生命活动靠的是细胞各部分结构的分工协作。其中细胞膜的功能是

   A.控制细胞内外物质的进出          B.提供能量

   C.传递遗传信息                    D.储存营养物质

 

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(2009山东菏泽学业)地球上植物资源极其丰富,其中有许多奇特的植物,如含羞草,当触摸它时,其叶片就会慢慢合拢。这种现象说明

   A.生物是生长的                    B.生物是能够运动的

   C.生物对外界刺激是能够产生反应的  D.生物是能够繁殖的 

 

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培养细菌和真菌的一般步骤按先后顺序排列是:

                 →                

①高温灭菌                        ②接种

③配制含有营养物质的培养基     ④恒温培养

 

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某组同学在饲养家蚕的过程中,发现家蚕很喜欢吃桑树叶,家蚕喜欢吃桑树叶是不是家蚕的先天性行为呢?针对这一问题他们进行了探究。下面是他们在制定实验方案时的假设和争论的几个问题,请针对这些问题提出你的建议。

1.该组同学的假设是_______________________________________________________。

2.实验用蚕的选取:

A.使用已经孵化的家蚕进行实验

B.购买即将孵化的卵,等待刚孵化的蚕进行实验

你的建议是选择________方案,原因                                      

3.实验用蚕的数量:

A.每组三只       B.每组十只

你的建议是选择________方案,原因                                      

4.树叶的选择

A.选用桑树叶和杨树叶       B.只用桑树叶就可以

你的建议是选择_______方案,原因                                       

 

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请你根据下列学生实验方案,回答问题:

为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组同学设计了一个实验方案:将同一种树的树叶分成甲、乙两组,实验中滴加蒸馏水,让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理,甲组放在无菌环境下,乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析:

(1)这个方案的实验组是__________,对照组是__________。变量是__________。

(2)试验过程中为什么要滴加蒸馏水让树叶保持湿润?

                                                                        

(3)如果甲、乙两组所用的树叶种类不同,行不行?         为什么?      

                                                                          

 

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