生物小组同学将观察到的生物进行归类时，把鲫鱼、金鱼、水草、蟹归为一类，把松柏、兔、玫瑰、蚂蚁归为另一类。这种归类方法是按照
A．生物的形态结构特征 B．生物的用途
C．生物的数量 D．生物的生存环境
（8分）下图是某同学做的探究“种子萌发的环境条件”的实验装置图，该装置放在25℃的环境中，1、2、3号种子分别处于不同的环境条件， 请回答下列问题：
①该装置中，1、2号种子是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要___________； 2、3号种子也是一组对照实验，它是为了探究种子的萌发是否需要_________ ______。
②经过一次实验，小宝发现只有2号种子会萌发，于是他得出实验结论：种子的萌发需要充足的空气、一定的水分和适宜的温度。请问，要得到这样的结论，该探究实验须在哪两方面进一步完善？
a_______________ ________________；b______ _______________________。
关节在运动过程中
A．很灵活，但不牢固 B．既灵活，又牢固
C．很牢固，但不灵活 D．起动力作用
皮肤真皮中含有丰富的感觉神经末梢，能感受冷热触痛，下图神经元结构模式图中，属于神经末梢的是
A．① B.② C.③ D.④
生物兴趣小组的同学在探究生态因素在生态系统中的作用时，利用带有软木塞的锥形瓶、清水、河泥、金鱼藻、小鱼等实验材料和用具，进行了如下实验：
① 将四个相同的锥形瓶编号A、B、C、D,并加入等量的清水，同时向C、D瓶中加入等量的河泥；
② 向B、C、D中放入等量的金鱼藻；
③ 向A、B、C、D中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各一条，用软木塞塞住锥形瓶的瓶口；
④ 将A、B、C置于阳光下，D放在黑暗的环境中。
实验装置如右图，连续观察，记录实验现象。
实验结果如下表：
|
锥形瓶编号 |
A |
B |
C |
D |
|
瓶中金鱼生存时间（天） |
3 |
11 |
25 |
2 |
请你利用所学生物知识，分析并回答下列问题：
1.在实验模拟的生态系统中，清水、阳光、温度、空气等属于 因素。
2.从生态系统的成分分析，清水和河泥中的细菌等微生物属于 __________ 。
3.比较A、B的实验结果可知，金鱼藻可以进行 作用，释放氧气供金鱼呼吸。
4.比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与 和河泥有关。
5. A中的小鱼在没有金鱼藻和河泥的情况下，还比D中的小鱼存活时间长，其原因主要是: D中的金鱼藻 。
右图为草原生态系统，请据图回答问题：
1． 图中的“→”表明了生物与生物之间的捕食关系。
在食物链的书写中，箭头一定要指向 者。
2．该生态系统中有 条食物链。其中， 作为食物链的起点，通过 作用为自己及其它生物提供物质和能量，是生态系统中的 。
3. 根据动物的食性，位于食物链第二环节的通常是 动物，其他环节大多是
动物。请写出图中任意一条食物链： 。
