在探究实验中要得到可信的结论，一组对照实验中变量只能是 （ ）
A.多个 B.1个
C. 2个 D.10个
地球上最大的生态系统是（ ）
A.海洋生态系统 B.森林生态系统
C.湿地生态系统 D.生物圈
探究实验（6分）
生物老师布置了一个课外观察实验“蚂蚁爱吃什么样的食物”，小明经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。然后他针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。经过几次重复实验后，得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
根据资料，完成下列问题：
（1）小明设计实验的变量是 。（2分）
（2）小明设计的实验不足之处是 。（2分）
（3）小明在探究中做了几次重复实验，目的是 （2分）
20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了简单直接了当的方法：喷射DDT。蚊子死了，疟疾得到控制。可没多久，大范围的后遗症出现了。由于DDT还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，人们的房屋纷纷倒塌。与此同时DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT在食物链中对猫造成杀伤，猫数量减少，导致了老鼠大量繁殖。在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务——“降猫行动”。
（1）蚊子属于昆虫，昆虫身体由头、______、腹三部分构成。（1分）
（2）壁虎和老鼠这两种生物中，______属于恒温动物。（1分）
（3）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？
答：______。（1分）
（4）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持_ _ _ _ 中起重要作用。（1分）
阅读下面资料，然后回答问题。（共6分）
渡渡鸟，或作嘟嘟鸟（Dodo），又称毛里求斯渡渡鸟、愚鸠、孤鸽，是仅产于印度洋毛里求斯岛上一种不会飞的鸟。这种鸟在被人类发现后仅仅200年的时间里，便由于人类的捕杀和人类活动的影响彻底绝灭，堪称是除恐龙之外最著名的已灭绝动物之一。1681年，最后一只渡渡鸟被残忍的杀害了。奇怪的是，渡渡鸟灭绝以后，与渡渡鸟一样是毛里求斯特产的一种珍贵的树木——大颅榄树也渐渐稀少，似乎患上了不孕症。。到了20世纪80年代，毛里求斯只剩下13株大颅榄树，这种名贵的树眼看也要从地球上消失了。科学家通过细致观察，发现在渡渡鸟的遗骸中有几颗大颅榄树的果实。最后科学家推断出，大颅榄树的果实被渡渡鸟吃下去后，果实被消化掉了，种子外边的硬壳也消化掉，这样种子排出体外才能够发芽。最后科学家让吐绶鸡来吃下大颅榄树的果实，以取代渡渡鸟，从此，这种树木终于绝处逢生。渡渡鸟与大颅榄树相依为命，鸟以果实为食，树以鸟来生根发芽，它们一损俱损，一荣俱荣。
（1）从资料中可看出渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是 （ ）（2分）
A、取食其种子减少其数量 B、产生粪便供树生长
C、为其种子催生有利萌芽 D、保护大颅榄树不被其他动物伤害
( 2) 造成渡渡鸟灭绝的主要原因是（ ）（2分）
A、人类对岛屿环境的污染 B、人类对渡渡鸟过度捕杀
C、渡渡鸟物种退化 D、外来物种入侵
（3 ）以上资料告诉我们，自然界中的______和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互适应、相互依赖的关系。（2分）
将下列动物与其相应的特征用线连起来。（4分）
A、大地清道夫 a、蜣螂（俗称屎克螂）
B、庄稼保护着 b、瓢虫
C、捕虫神刀手 c、螳螂
D、蚜虫死对头、 d、青蛙
