请运用所学知识分析 “鹦鹉学舌”的生物学现象：
（1）从行为的发生和获得方式上看，“鹦鹉学舌”是一种 行为，是在
行为的基础上建立的。
（2）从反射类型上分析，“鹦鹉学舌”属于 反射。
根据下图神经结构模式图，回答下面问题：
（1）按神经冲动在反射弧上产生和传导的顺序，反射弧的五个组成部分依次是：
[ ]______ 、[ ]_______、[ ]_________、[ ]________和[5]效应器。
（2）从该反射弧模式图的结构特点分析，该反射弧所能完成的反射类型是 。这是因为 。
（3）在缩手反射中，当冲动传到效应器时，手即缩回（即屈肘）。屈肘时，手臂收缩的肌肉是_______（填“肱二头肌”或“肱三头肌”），肌肉收缩所需的能量来自肌细胞进行_______作用，氧化分解_____ 物释放的能量。
下图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题：（10分）
⑴该生态系统中能制造有机物的是 ，属于生产者。剑水蚤、小鱼则属于 者。
⑵在湖泊中还存在着许多腐生 和真菌，属于 者。它们能将动物粪便、动植物残体中的有机 物分解，对生态系统的 起着不可替代的作用。
⑶该生态系统中的能量最终来源于 ，能量在沿食物链传递过程中 。
⑷如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的[ ]。
⑸一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复 状态，是因为生态系统具有一定的 能力。
甲型H1N1流感在墨西哥爆发后，不久就蔓延到许多国家。5月份，泉州也确诊出首例甲型 H1N1流感患者。该疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道传染病。主要是以感 染者的咳嗽或喷嚏为媒介，也可通过手指与眼、鼻、口的接触来传播。（6分）
⑴与非传染病相比甲型H1N1流感具有传染性和 的特点。
⑵从传染病流行的三个环节分析，甲型H1N1流感患者属于 。
⑶从传染病预防的三个措施看，打喷嚏时掩住口鼻、勤洗手等是为了切断 。
⑷从免疫学的角度分析，研制并使用疫苗将大大减少甲型H1N1流感的患病率。原因是：注射疫苗后，人体内会产生相应的 （填“抗原”或“抗体”），从而发挥机体的 免疫作用，达到保护 的目的。
下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，下图是肾单位结构模式图。请根据表格和示意图回答问题。（“[ ]”中填写序号，“ ”内填写文字。）(8分)
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物质 |
样品A（g/L） |
样品B(g/L) |
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葡萄糖 无机盐 蛋白质 尿素 血细胞 |
0 16.0 0 2.0 无 |
1. 0 7.5 0 0.3 无 |
（1）根据左边表内数据分析，原尿是_________（填“样品A”或“样品B”） ，存在于下图中的[ ]肾小囊腔中。
（2）尿液是原尿经下图中[ ]肾小管的重吸收后形成的，重吸收的物质包括全部的_________，大部分的_______和部分无机物。图中[4]、[5]、[6]合称为 。
（3）若[5]肾小球有炎症，尿液中会出现血细胞和大分子_ __；若_____分泌的胰岛素不足，尿液中会出现_________。
下图是人体呼吸的示意图，其中①表示肺泡与外界的气体交换，②表示肺泡内气体交换，③表示气体在血液中的运输，④表示组织间气体交换。请回答：
（1）在过程①中，与吸入的气体相比，呼出的气体中含有较 的二氧化碳。若将呼出的气体通入澄清的石灰水中，请预期澄清的石灰水是否会变浑浊？
（2）通过过程②，可把含氧较少的 血变为含氧丰富 血。
（3）血液中运输氧的血细胞是 ，氧气由这种血细胞携带，经过程③运输到组织间，通过过程 （填序号）进入组织细胞，供组织细胞进行 作用，分解有机物，释放能量。
