如图4所示，按照构成生物体的结构层次排序，正确的是 （ ）
A.④→②→①→③→⑤ B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→② D.②→①→④→③→⑤
防治大气污染的根本措施是 ( )
A．人工降雨 B．控制污染物的排放 C．过滤空气 D．种草种树
下列哪一特征不是所有生物都有的D （ ）
A.能进行呼吸 B.需要营养物质 C.能生长繁殖 D.能进行光合作用
“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是
A.遗传和变异 B．对外界刺激作出反应
C.生活需要营养 D．生长和繁殖
（5分）已知生长激素和胰岛素一样均为蛋白质，某同学为了探究生长激素的作用做了如下实验：取30只同样大小的幼鼠等分成A、B、C三组，分别放入三个饲养笼，给A组幼鼠定期注射适量生长激素，B组不注射，C组定期饲喂与A组相同量的生长激素，其他生长条件均一致。一段时间后，A组增重40％，B，C两组均增重25％，回答下列问题：
（1）______组和B组结果比较，说明生长激素有______________________________的作用。
（2）C组结果和B组结果比较，能否说明生长激素没有任何生理作用？______。为什么？_______________________________________________________________________。
（3）若将本实验中的生长激素改为甲状腺激素，重复A、B组实验，则________组幼鼠会提前成熟。
（5分）右图显示的装置用作比较一带叶枝条在不同光强度下的失水速率。在每一光强度下，气泡最初及最终的位置记录如下表。
(1)实验进行时，枝条 使气泡移动。
(2)计算在不同光强度下的失水速率(答案以气泡每分钟移动的距离来表示，并用表格列出所得结果)。
|
光强度 |
10 |
20 |
30 |
40 |
|
气泡的最初位置(mm) |
0 |
2 |
l |
3 |
|
十分钟后气泡的位置(mm) |
15 |
22 |
26 |
35 |
(3)根据实验结果，你认为光强度对失水速度有何影响?
(4)在每一组实验开始时，应如何操作才能使气泡回到0刻度处?
