下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答以下问题：
（1）血液循环的动力器官是 。
（2）二氧化碳从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是 。（填“收缩”或“舒张”）
（3）肾小管、肾小嚢和 共同组成肾单位。
（4）人体消化和吸收的主要场所是 ，淀粉在消化道内最终被消化成了 。
假如你是一名救灾现场的救援者，请你回答下列问题：
(1)如果发现某人下肢受伤出血，血液呈鲜红色，喷射状流出，应在病人受伤血管的 端止血。
(2)给病人服药前，要认真阅读药品的 ，不能盲目用药。
(3)为防止灾区传染病的流行，防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒，这种做法属于预防传染病措施中的 。
(4)为预防灾区传染病发生，医生给灾民注射疫苗，使其体内产生相应的 ，从而具有抵抗某些疾病的能力，这种免疫类型属于 免疫。
下图曲线表示绿色植物在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(其他因素适宜)。请你根据所学生物知识回答下列问题：
(1)绿色植物进行与产生氧气有关的生理活动是 。
(2)在A点，植物与消耗氧气有关的生理活动是 ，此过程主要是在细胞内 中进行。
(3) 绿色植物还进行与散发水蒸气有关的生理活动是 。
(4)根据曲线反应的情况，请你写一句简要的话描述绿色植物、光照强度、氧气三者之间的关系。
在探索“花生果实大小的变异”活动中：某生物兴趣小组分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中的上层，中间层和下层各取出10粒花生果实做样品，进行样品果实长轴长度的测量，然后统计绘制成表，并由此得出探究结果，请回答：
（1）该小组使用分层取样的方法获取样品，这也是
取样的一种方式。
（2）小组成员对两个品种花生进行了测量分析，下表是小组测量的记录结果。请在表格ab处填上适当词语以完善表格。
|
测量结果 |
甲品种花生 |
a |
|||||||
|
长轴长度（毫米） |
12 |
14 |
16 |
18 |
22 |
24 |
26 |
28 |
|
|
样品个数 |
2 |
4 |
20 |
4 |
3 |
20 |
5 |
2 |
|
|
平均值 |
b 毫米 |
24毫米 |
(3)请根据表中平均值数据绘出直方图。
（4）如果将乙花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这种单纯由环境引起的变异 （能或不能）遗传给后代。
某生物兴趣小组想探究洗洁精对蚯蚓生活的影响，如果你是该小组成员，请你帮助完成实验设计中的相关问题。
（1）你认为最可能在 的土壤中找到实验用的蚯蚓。
（2）按照科学实验的要求，你必须设计对照实验，才更具有说服力。这个实验需要控制的变量是 。
（3）你作出的假设是： 。
（4）请你简要写出实验探究思路(只写出实验组和对照组的简要操作即可，2分)
某甲、乙、丙三个同学以结构完整的大豆种子为实验材料对大豆种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与数据结果整理在下表。请你分析回答下列问题：
|
学生名称 |
装置标号 |
温度(℃) |
湿 度 |
光 照 |
种子数（粒） |
发芽率（%） |
|
甲 |
A |
26 |
潮 湿 |
有 光 |
100 |
94 |
|
B |
2 |
潮 湿 |
有 光 |
100 |
0 |
|
|
乙 |
C |
26 |
干 燥 |
无 光 |
100 |
0 |
|
D |
26 |
潮 湿 |
无 光 |
100 |
96 |
|
|
丙 |
E |
26 |
潮 湿 |
有 光 |
2 |
100 |
|
F |
26 |
潮 湿 |
无 光 |
2 |
100 |
（1）乙同学设计的实验是为了探究 对种子萌发的影响。
（2）甲同学实验设计中的B组起 作用。从甲同学的实验结果可以得出的结论是 。
（3）丙同学的实验设计不足之处是 。
（4）在适宜的条件下，A、D二组均有未萌发的种子，可能的原因是 。
