在显微镜下观察一滴河水，发现有一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项可以作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）
A.有细胞结构 B.呈球形 C.呈绿色 D.体积微小
某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
|
花盆编号 |
培养条件 |
|
1号 |
室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
|
2号 |
室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
|
3号 |
室温（0℃）， 光照充足，适量浇水 |
|
4号 |
室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
|
5号 |
室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死 |
|
6号 |
室温（20℃），光照较暗，不浇水 |
请分析回答：
（1）马铃薯的这种繁殖方式属于 生殖；该实验探究 这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响。
（2）1号和3号花盆组合是一组 实验，实验的变量是 ；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是 。
（3）5号花盆中的马铃薯最终会 ，原因是 。
（4）该实验设计存在的主要缺陷是 。
（7分）有人选取二十只健康的小鸡，做了如下实验：
A组：在十只小鸡的体内注射活的禽流感病毒，不久十只小鸡全部死亡。
B组：在另十只小鸡的体内注射降低活性的禽流感病毒，经过几周后，再取活的禽流感病毒注射在它们的体内，结果它们存活下来。
据上述实验回答：
（1）B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的____________________，鸡产生的这种免疫类型是________________。
（2）将另一种病毒注射到“经过B实验处理”的鸡体内，鸡仍有抵抗力吗？_________。原因是________________________________________。
（3）从传染病的角度，带病毒的鸡属于________ ________，流感多发季节要保持空气流通是预防传染病措施中的 。
（4）禽流感病毒与鸡的细胞在结构上的主要区别是，前者没有____________________。
玉米是重要的粮食作物之一，玉米幼苗有的是绿色的正常苗，有的是叶片发白的白化苗。白化苗由于缺乏叶绿素而不能进行光合作用，会过早死亡。请分析回答下列问题：
（1）玉米被称为“黄金作物”，富含营养物质，这些营养物质储存于玉米种子的 中。在玉米种子形成的过程中，必须经历 和 两个重要生理过程。
（2）玉米幼苗能产生叶绿素与不产生叶绿素在遗传学上称为 。
（3）玉米出现白化苗属于 的变异，是玉米的遗传物质发生改变的结果。
（4）玉米能产生叶绿素是由显性基因B控制的，而隐性基因b则使玉米丧失产生叶绿素的能力成为白化苗。白化苗的基因组成是
，请在右图圆圈中画出白化苗的体细胞内基因与染色体的关系。（染色体用“ ”表示）
（5）科研人员将两株玉米杂交后，再收集种子种植。在935粒成功萌发的种子中，有705粒发育成绿色幼苗，余下的幼苗为白化苗。请写出这两株玉米的基因组成 。
我县某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。
（一）实验步骤：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。
（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃
环境中。实验装置如下图：
（二）实验现象
几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。
（三）回答问题：
（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用_____________作为对照实验。
该实验的结论是_____________________。该实验的变量是__________
（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用____ __ __作为对照实验。
(3)老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不足:
__________ _ ___。
下图是人体消化系统组成的示意图，请根据图回答下列问题：
（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的 。
（2）人每天吃进的食物主要在图中标号 所示结构内被消化和
吸收，然后随血液循环运往全身。
（3）标号⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外，还能分泌 来
调节血糖的浓度。
（4）标号④所示器官分泌的消化液称为 。
（5）图中⑦表示小肠，小肠壁上有丰富的血管，按血液流动的方向，进入小肠壁的血液与从小肠壁流出的血液相比，从小肠壁流出的血液中葡萄糖的含量 。
