Question

资料一：2009年6月22日，教育部和卫生部联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通。②落实晨检制度。确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗。因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学。③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课。

    资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复。

（1）甲型H1N1流感的病原体是          。

（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施的哪个方面：___________、___________。

（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前属于              ，患病后属于______________________。

（4）为了有效地控制和预防甲型H1N1流感的传染，国家加紧了甲型H1N1流感疫苗的生产，并分批对在校学生进行接种。接种后人体内可以产生___________，从而抵抗甲型H1N1流感病毒的感染，这属于___________免疫。

Answer

（1）病毒   （2）切断传播途径    控制传染源

（3）易感人群   传染源    （4）抗体、  特异性

【解析】病原体指的是让人或动物患病的一些生物，如细菌、病毒、寄生虫等，传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，资料一列举的①属于切断传播途径，②属于控制传染源，患病前属于健康的人群，是易感人群，患病后，能够散播病原体，成了传染源，疫苗是由减毒的或杀死的病原体制成的，注射入人体后，会刺激淋巴细胞产生抗体，抗体消灭特定的抗原，这种免疫人出生以后才产生的（后天获得），只针对某一特定的病原体或异物起作用，是特异性免疫。