（6分）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是 。
（2）设计3号的目的是 ，它最适合与 号实验组合成对照试验，其实验变量是 。
（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组 ，理由是 。
（12分）现有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用不透光的黑纸把一片叶的一部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净后放在培养皿里，向叶片上滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。
根据以上实验步骤回答：
（1）步骤①的作用 。
（2）步骤④中酒精的作用 。
（3）进行遮光处理的目的是 。
（4）叶片未遮光的部分变成 色，原因是 。
（5）叶片遮光部分呈 色，原因是 。
（6）天竺葵叶片的银边颜色没有变蓝，说明 。
（7）把叶片切成薄片制成装片，放在显微镜下观察发现，细胞中分散的被染成蓝色的结构是 。
（8）这个实验证明了光合作用的产物是 ，条件是 和 。
（9分）右图是晴天的上午，张娟设计的用于观察植物蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：
（1）此装置是否正确？ ，
原因是： 。（2分）
（2）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复燃了，说明袋内 较丰富，这是植物 的结果。
（3）在自然环境中蒸腾作用的强弱受 等环境因素的影响。
（4）植物的蒸腾作用对植物自身的意义是 ；
； 。
（4分）下图所示表示两种生物在不同温度下的分布情况。请据图回答问题：
（1）从图中分析，可以看出 表示的生物对温度的适应能力较弱。
（2）从分布范围来看 表示的生物分布范围较广。
（3）从图中分析，可以说明不同的生物具有不同的 ，而且每一种生物对环境都有一定的 。
（6分）细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。下图示动、植物细胞结构模式图，据图回答下列问题：
（1）图 示植物细胞的结构，[1]________的主要功能是__________。
（2）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[ ]________结构。
（3）决定生物性状的遗传信息主要存在于[ ]________结构中。
（4）如果将该细胞放在高于细胞液浓度的溶液中，细胞将_________。（填“吸水”或“失水”）
（8分）如下图所示是洋葱表皮细胞装片制作的几个步骤，请回答：
（1）图中操作步骤的正确顺序是_____________________________。
（2）图A示盖玻片的放置，正确的方法是________________________，再轻轻放平，这样可以___________________________。
（3）图中步骤_______表示染色过程，染液是______________。
（4）如果D过程滴的水过多，材料和玻片容易浮动，你如何处理？
________________________________________________________。
（5）用显微镜观察时，发现视野中有一黑边圆形物，轻压盖玻片，该物变形并移动，该物为______________。
（6）显微镜下观察到的物体是倒像，若在显微镜下观察到表皮细胞中细胞质的流动方向是逆时针方向（如右图所示），则其实际流动方向应是__________________。
