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右图是小明调查某生态系统后绘制的简图,请据图回答。6分 (1)此生态系统中昆虫、...

右图是小明调查某生态系统后绘制的简图,请据图回答。6分

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(1)此生态系统中昆虫、兔、鱼等动物属于                ;禾谷类、水草等植物属于             ;细菌、真菌属于            ;阳光、空气、水等属于              因素。

(2)请写出图中陆地部分有捕食关系的一条完整食物链:                        

(3)为了防治害虫,农民常喷洒农药。久而久之,昆虫的抗药性越来越强,原因是农药对昆虫的抗药性变异进行了         

 

(1)消费者    生产者    分解者    非生物   (2)禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰   (或   禾谷类→兔→鹰)   (3)选择 【解析】动物是生态系统中的消费者,绿色植物是生态系统中的生产者,细菌、真菌是生态系统中的分解者,消费者、生产者和分解者是生态系统中的生物成分,而阳光、空气、水等属于非生物因素,书写食物链的注意点,以绿色植物开始,食物链要按照“吃和被吃”的关系将被吃的生物排在前面,吃它的动物排在后面,并在它们之间画上箭头,箭头必须指向后面的动物,昆虫的抗药性增强,是因为农药对昆虫产生的变异进行了选择,具有抗药性的就能生存下来,且进行大量繁殖。
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考点分析:
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阅读下面材料,回答有关问题。3分

赤眼蜂是体型很小的一种蜂,体长只有0.3-1mm,因为有一对较大突出的红色复眼而得名。雌蜂专门寻找害虫虫卵,寄生于此,产卵其中。赤眼蜂每个雌虫平均一生可产卵70多粒,最多的可产150粒。赤眼蜂孵出的小蜂以虫卵为食,吃尽虫卵,小蜂就完成了幼虫期,并在虫卵内完成不吃不动的蛹期。可见,赤眼蜂能在害虫还没发生危害的卵期就把它消灭,所以是防治害虫的能手。

(1)赤眼蜂的生殖方式是                    

(2)赤眼蜂的发育类型属于                    

(3)用赤眼蜂消灭害虫有什么处?                                         

 

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小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。

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(1)在本实验中提出的问题是                       

(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置       实验。这样设置后,该实验中的变量是         

(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在     下几个小时

(4)这样处理后,摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸后,将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液,你认为是什么物质溶于酒精?      

(5)用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有       

(6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,预期叶片遮光部分不变色,不遮光部分将变为        色。

 

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(2分)农谚说“有收无收在于水,收多收少在于肥”。这说明植物的生活需要          和肥料中的           

 

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2004年11月30日,佩带爱心红丝带的胡锦涛总书记来到北京佑安医院的艾滋病房,主动和一位艾滋病患者握手并鼓励他好好治疗。我们对待艾滋病病人的态度应该是 

A.他们得的是传染病,应该把他们隔离 

B.不能与艾滋病患者握手和说话,要远离他们 

C.要对他们宽容、理解、同情,并给予适当的帮助 

D.要与他们亲密接触,共同生活

 

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在“模拟保护色的形成过程”实验中,将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上,小组同学每次随机拣拾一张看到的小纸片,一段时间后停止,统计布上剩余各色小纸片的数目……下列叙述不正确的是

A. 在这个模拟实验中,某种颜色的布相当于生物的“生活环境”,同学模拟的是“捕食者”,小纸片是“猎物”

B. 经过“捕食者”几次捕食后,剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色

C. 体色与周围环境色彩相似的动物不易被发现,对躲避敌害或捕食猎物十分有利

D. 如果背景换成红色布,那么经过“捕食者”几次捕食后,剩下的各色小纸片数会基本相同

 

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