(齐陵一中----刘翠红)（5分）为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育形态变化的影响，某同学利用30只大小、发育状况相似的蝌蚪，制定并实施如下实验计划：
⑴．将3个玻璃缸分别编为1号，2号，3号。
⑵．在3个玻璃缸中分别放入2000mL提前晾晒3～4天的自来水和等量的新鲜水草，然后在每个玻璃缸中放入10只蝌蚪。
⑶．在1号玻璃缸中加入甲状腺激素5mg;在2号玻璃缸中加入甲状腺抑制剂(甲硫咪唑)5mg.3号玻璃缸作为对照,缸中不加药.
⑷．向1号,2号玻璃缸连续投药7天，每天一次,药量相同.在喂养过程中，每两天换一次水，每次换3/4的水，每天还需喂饭粒少许。
⑸．每隔1天(或2天)观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出来放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上(1mm×1mm)，观察并且测量蝌蚪的体长变化，前肢和后肢的生长情况，尾的变化等，特别要注意观察1号玻璃缸中蝌蚪的形态变化。
⑹．连续观察10～20天，把每次观察,测量到的结果记录下来。
请分析回答：
⑴选取蝌蚪为实验材料的原因是其发育过程为__________.
⑵要说明甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,本实验中共有___组对照实验。
⑶预测结果：1号缸蝌蚪______________;3号缸蝌蚪按正常时间发育成蛙；2号缸蝌蚪则_______________,此实验结果说明___________________。
(齐陵一中----刘翠红)（5分）为了比较不同水果中维生素C的含量，某同学设计了如下实验：
⑴任选两种水果A和水果B。将水果切碎放到研钵中挤出汁液或用榨汁机榨出汁液。
⑵.将这两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中。
⑶.取2支洁净、干燥的试管，分别注入________的高锰酸钾溶液约2毫升。
⑷. 取一支洁净、干燥的滴管，吸取水果A汁液，逐滴地滴入试管中，边滴、边振荡、边观察。当高锰酸钾溶液褪去颜色后记录下汁液的滴数。
⑸．参照上面的方法，用上述滴管测试水果B汁液，记录下汁液的滴数并与水果A汁液的滴数进行比较，就可以得出结论了。
记录结果如下：
|
水果的名称 |
滴入的汁液的滴数 |
|
A |
9 |
|
B |
11 |
请分析回答：
⑴补充实验步骤⑶。
⑵记录结果说明________比________的维生素C含量高。
⑶为了便于准确地比较，应当使用______滴管滳两种汁液。使用滴管滴第二种汁液前，需要_____________,并用_______吸干滴管内外的水分。
（皇城一中---顾金美）已知面颊上有酒窝有显性基因控制，无酒窝有隐性基因控制。一对有酒窝的夫妇，生下了一个无酒窝的女儿和一个有酒窝的儿子。
（1）人类的有酒窝和无酒窝是一对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代与亲代在性状上的相似性叫做＿＿＿；女儿的性状与父母不同，这种子代与亲代在性状上的差异叫做＿＿＿＿＿。
（3）请写出有酒窝儿子可能的基因组成：＿＿（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）。
（4）父母控制性状的基因是以＿＿＿＿＿＿＿为“桥梁”传递给子女的。
（皇城一中---顾金美）人体生命活动中产生的废物，主要通过泌尿系统排出体外。每天应该喝足量的水，以保证生命活动的正常进行。请根据泌尿系统组成示意图和表l中的相关信息回答：
表1：血浆、原尿和尿液部分成分比较(单位：g/L)
|
成分 |
样本一 |
样本二 |
样本三 |
|
蛋白质 |
80.0 |
0.0 |
0.3 |
|
葡萄糖 |
1.0 |
0.0 |
1.0 |
|
尿素 |
0.3 |
18.0[ |
0.3 |
(1)图6中，①所示结构的功能是_______ 。
(2)图6中，②所示结构的名称是_______ 。
(3)根据表l中的数据可以判断样本_______ 为尿液，它可以暂时贮存在膀胱中。一旦有尿意，应及时排出。
(4)当人体内 _______分泌不足时，血糖浓度会明显升高，其尿液中可能会检测出葡萄糖。
（皇城一中---顾金美）下图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答：
（1）从叶的结构来看，物质a、b是通过叶的___________进出叶片的。
（2）若此图表示光合作用过程，则a代表的物质是_________，d代表的物质是_______，c物质在植物体内上升的动力主要来自_______作用。
（3）若此图表示呼吸作用过程，则a代表的物质是_______。
（4）若植物表现为生长现象，则其光合作用过程___呼吸作用过程（填大于、小于或等于）
（皇城一中---顾金美）（5分）右图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：
（1）图中①②③分别表示的生理过程是_______________。
（2）图中甲代表的生物是_____，它在碳循环中的作用是 _____ 。
（3）写出图中的食链：_________，此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是 _________
