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云霄枇杷在当地被称为“开春第一果”。从植物体结构层次上看,枇杷果实属于 A.细胞...

云霄枇杷在当地被称为“开春第一果”。从植物体结构层次上看,枇杷果实属于

  A.细胞          B.组织           C.器官          D.植物体

 

C 【解析】果实是由不同组织构成的器官。
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考点分析:
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下列属于生物的是

A.生物课本          B.电脑病毒         C.煮熟的鱼       D.蘑菇

 

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(6分)请分析下列二则资料并回答有关问题。

(一)2011年12月20日,江苏科技大学大四学生有40人集体感染肺结核。疫情发生后,有关部门迅速作出处理:对确诊病人进行隔离和治疗;对密切接触者接种卡介苗;对学生寝室、学校公共场所等进行全面的消毒。疫情得到了有效控制。

(二)2012年2月,广东省河源市紫金县响水路一带发生丙型肝炎聚集性病例。发病者达123人之多。经卫生部及广东省卫生厅的联合调查,该地丙型肝炎的爆发可能与小诊所口腔治疗、静脉注射、母婴及性传播等因素有关。

(1)上述二则资料中,其病原体属于病毒的传染病是:         ;其病原体属于细菌的传染病是        。(2)在结构上细菌和病毒最本质的区别是:病毒没有                 

(3)根据预防传染病的措施,资料(一)中对密切接触患者的人接种卡介苗预防属

         (填代号)。 ①保护易感人群   ②控制传染源   ③切断传播途径

(4)接种卡介苗预防肺结核属于               免疫;

(5)分析资料(二)得知:丙型肝炎病毒的传播方式与下列哪种传染病病原体的传播方式相似。

A.肺结核           B.流行性感冒         C.禽流感          D.艾滋病

 

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(6分)以下是四种微生物图,请据图回答下列问题。

(1)上图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是:甲无成形的           ;请写出图甲中序号6所指的结构名称:           

(2)图丁中的a是          ,图中的乙、丙、丁都通过产生a来繁殖后代。

(3)上图中的        (填序号)可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。

(4)以上生物在自然界中的作用主要是:①作为         参与物质循环;②引起动植物和人患病;③与动植物共生。

(5)图中的乙能产生        ,它是一种著名的抗生素类药物,可治疗多种细菌性疾病。

 

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(6分)请结合下图中的有关动物回答问题。

说明: 6ec8aac122bd4f6e

(1)           的发育为不完全变态,它是危害农作物的害虫。

(2)② 适用于水中生活的呼吸器官是           。 ④与⑤都用肺呼吸, ④的身体内有独特的          与肺相通,可以帮助呼吸。

(3)           属于两栖动物;主要以农业害虫为食,被称为“农田卫士”。      以舞蹈的方式传递蜜源信息,可帮助植物传粉。

(4)将图中①—⑤按低等到高等的进化顺序进行排列,正确的是

A.①②③④⑤        B. ⑤④③②①         C. ③④⑤①②        D. ②③④⑤①

 

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(6分)易阳同学从网上获知,“蚁巢土”(蚂蚁巢穴中的土壤)很肥沃,有利于植物的生长。他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。

一、实验步骤:

(1)土壤采集:①“蚁巢土”:以蚂蚁窝为中心,挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤;②蚂蚁窝附近的土壤:在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤,以上述方法取土。

(2)土壤分装:将20只大小相同的花盆随机分成两组(每组10只)。将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆。

(3)种植植物:在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽,将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养,定期用蒸馏水喷洒。每日测量并记录不同土壤中植物的高度(平均值),连续18天。                                         

二、实验结果:

不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照(如右图)

说明: 6ec8aac122bd4f6e

请根据上述实验回答下面的问题:

(1)在蚂蚁窝附近取土是为了设置        

该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响,确保只有一个                

(2)上述实验的实验结论是:蚁巢土                                             

(3)为使实验结果更有说服力还应该怎样做?                                     

(4)就上述实验,提出你想进一步探究的问题。                           (2分)。

 

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